【教育裝備采購網訊】隨著“教育裝備專業化發展”的理念在首屆中國城市教育裝備合作與發展工作交流會上提出，其作為一個專業、一門科學的研究與實踐一直不曾停下腳步。南京市教育裝備與勤工儉學辦公室后有為主任曾在采訪中指出，“學科實驗室建設可以說是教育技術裝備最基礎也是最重要的一項裝備工作，學科實驗室是教育技術裝備最基礎也是最核心的裝備內容。一個學科實驗室的建設，最充分也最能集中地體現出教育裝備的專業化水平?！?
當前，盡管信息技術仍存在著某些缺陷，對大部分用戶來說，它正在愈加“成熟”，在數學、地理等學科實驗室建設中，諸多地區學校及教育裝備行業企業，已經邁上了富有成效的探索之路。
數學“實戰”：圖形手持終端+課堂網絡
在第四屆城市教育裝備合作與發展工作交流會上，新加坡南洋理工大學高級講師Wee Leng詳細介紹了新加坡高中數學課程運用教育技術的成功案例，改變科學與數學教育模式，協調教育裝備專業化發展。目前，世界上的工業發達國家都已把圖形計算器應用于中學數學教學中。
圖：教育部基礎教育二司技術裝備處喬玉全處長參觀德州儀器(TI)展位
南京地區早先開展了“數學實驗室”的建設與探索——以“掌上圖形、數學乾坤”為形象比喻，從若干所學校試點，到穩步推進，經過3年的努力，現在已經有27所高中和2所小學裝備了數學實驗室。立足課程標準，為數學學科教學構建一個“信息技術與學科整合的，能有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等教學活動的教與學平臺”。這個“整合”，包括計算機、傳感器等硬件與軟件的整合，傳統模型、教具與數字軟件的整合，課程資源與學習方法的整合，數學與科學、技術、工程的學科整合，特別是采用的德州儀器(TI)的無線手持圖形計算器與無線網絡在課堂教學上的教學互動技術的整合等，構建了一個基于網絡與數字技術的數學教學或學習的全新平臺，打造出該地區數學教師的一雙雙“新鞋”(后有為主任)。
圖：德州儀器(TI)工作人員介紹產品情況
TI中國教育技術部總監武艷民介紹說，隨著教育改革的逐步向前推進，教師和教育管理者已經意識到，優秀的學生體現在能夠面對現實世界的挑戰，解決實際問題，而不是那些只擅長考試的學生。TI教育技術能夠做到啟迪和幫助學生真正掌握數學和科學概念，培養學生解決實際問題的能力，讓學生全面發展。
概念具化：立體幾何模型+三維模型教學系統
去年，為落實廣東省、廣州市有關部門關于加強數學學科裝備配備的要求，并結合廣州市學校實驗教學發展的需要，推動數學學科教學中新技術新產品的應用，廣州市教育裝備中心召開了“數學探究實驗室”項目建設研討會。
在該項目中，北京中教啟星科技股份有限公司發揮了積極作用。其數學學科裝備提供了包括立體幾何模型、三維立體幾何模型教學系統和模塊化幾何模型搭建套裝等多種軟硬件相結合的的現代教學裝備，能夠有效解決中學數學教學中的重點、難點問題，是服務于數學學科的重要教具和學具。
圖：第四屆城市教育裝備合作與發展工作交流會上，中教啟星展位
以廣鐵一中“數學探究實驗室”項目為范例，通過立體幾何模型與圖形計算器的有機結合，針對教師教學和學生學習的需要而設計，既滿足數學學科基礎性和普及性的需要又滿足對數學有濃厚興趣的學生發展和提高的需要，因此其內容不僅覆蓋了課程標準的規定內容，還為學生的進一步探究和提高提供了充分的余地，有效實現數學模型在現代數學實驗教學中的作用。
以學科驗室建設推進教育裝備專業化發展
“學科實驗室建設可以說是教育技術裝備最基礎也是最重要的一項裝備工作，學科實驗室是教育技術裝備最基礎也是最核心的裝備內容。一個學科實驗室的建設，最充分也最能集中地體現出教育裝備的專業化水平?！?
后有為主任在闡述中表示，理論上，專業化發展就是教育裝備要推動教育教學改革和促進教師專業成長，以技術與形式的高度融合，規范教學實踐行為和引領教學理論創新;教育裝備要促進學生學習方式的變革，以資源與學習平臺深度整合為武器，創設學生自主性學習、研究性學習和小組合作學習的情境，使學習的技術與學習的能動性、創造性融為一體，使創新精神與實踐能力的培養有物質條件與技術支持。落實到技術層面，“學科實驗室”在推進教育裝備專業化發展中恰恰起到了重要的作用。
圖：圖形計算器
近幾年，南京市教育裝備與勤工儉學辦公室從學科實驗室建設入手，如數字化《理科實驗室》、《小學科學實驗室》、《地理實驗室》、高中和小學《數學實驗室》，以及《美術實驗室》、《音樂實驗室》等學科實驗室的建設，來推進教育技術裝備的專業化發展。用后有為主任的話來說，學科實驗室是推動教學改革和促進學生學習方式變革的最佳路徑，是培養創新精神與實踐能力的最佳平臺，也是解決“錢學森之問”的基礎。
圖：數學學科裝備
其中，數學實驗室以圖形計算器為核心，圍繞數學課程的實施，探索信息技術與數學學科的整合。其硬件條件主要有，網絡環境、圖形計算器和計算機、數學模型、傳感器與數字采集設備;軟件技術有數學教學應用軟件、圖形圖像計算技術以及相關的課程數字資源等?？菰锏臄祵W課堂、乏味的數學公式與枯竭的數學想象，將漸行漸遠……（小旭）
