<acronym id="pokdi"><strong id="pokdi"></strong></acronym>
      <acronym id="pokdi"><label id="pokdi"><xmp id="pokdi"></xmp></label></acronym>

      <td id="pokdi"><ruby id="pokdi"></ruby></td>
      <td id="pokdi"><option id="pokdi"></option></td>
      <td id="pokdi"></td>

        1. 教育裝備采購網
          第八屆圖書館論壇 校體購2

          黎家才:同上一堂課,“點對面”創造性使用錄播

          教育裝備采購網 2014-07-24 11:42 圍觀6232次

            黎家才:1977年至1992年從事教育工作,1992年調任紀委工作,2012年由連州市紀委副書記調任連州市教育局長。

            【教育裝備采購網訊】(記者 鄧力)教育發展至今,“同課異構”的模式漸成主導。伴隨“教育信息化”規劃逐步推進,各地“點對點”的教學模式應運而生。農村作為經濟條件不發達地區,一直處于教育資源的弱勢地位,不少優質的教師和學生流向了條件更好的城鎮則成主趨勢。

            有著15年教育經驗的黎家才,是一個踏踏實實、兢兢業業的教育工作者。而廣東連州,雖然歷史悠久,擁有極其豐富的旅游資源,卻也還是一個偏遠的縣級市。這2個集合在如今教育信息化大變革中,碰撞出了領先的現代教學理念——“同上一堂課”。

            云泥之別,城鄉教育難保均衡

            教育發展至今,“同課異構”的模式漸成主導。伴隨“教育信息化”規劃逐步推進,各地“點對點”的教學模式應運而生。農村作為經濟條件不發達地區,一直處于教育資源的“上流區”,不少優質的教師和學生流向了條件更好的城鎮則成主趨勢。

            以連州為例,從該市最好的北山中學,到各鎮的中心學校,再到邊遠的教學點,教育教學資源差距大,校際、城鄉教師資源不均衡現象十分明顯。在遍布全市近140間的義務教育學校中就有88個教學點,僅北山中學,就擁有教職員工300多人,學生3000多人。每間教室都部署了多媒體教學設備。

            但是,農村小的教學點只有10名左右學生,2到3名教師。音樂、美術、英語等小五科課程都無法按教育部的要求開齊開足。

            再從連州市發展速度來看,連州市教育排名,從多年前清遠市領先的水平,到現在清遠市排名較后,說明連州市教育發展速度較慢。這其中教師的教學方法、教學觀念更新緩慢,教學水平較低,是非常重要的原因。教育發展,教師為本,如何提升廣大教師的教育教學水平成為連州教育思考的問題。

            面對農村這樣的教育薄弱地帶,如何借用這股信息化之力,變教育“上流區”為“下流區”,則成為迫在眉睫的問題。

            除了教育差異以外,教師的教學水平差異也是突出問題之一。條件的限制和信息的封閉,新的教學方法和教育理念難以滲透到農村教學中,師德、師風滑坡,責任心下降。另外,貧困家庭對于教育培養的急功近利,德育缺乏等,都給學生的健康成長提出了難題。

            異地同課,構建錄播運用新設想

            面對教育困境,黎家才與現代中慶積極溝通,并結合自身對于教育的理解,提出利用現代化手段 —— 云平臺和云錄播系統,“以點帶面”,在全市范圍內開展大規模、常態化的 “同上一堂課”,從學生和教師兩類主體出發,達到將教育面鋪開、鋪平,建成“點對面”良好教育格局的目的。

            為確?!巴弦惶谜n”的順利實施,連州市從今年6月份開始,按照教育部課程設計要求,在開足開齊課程和確保學生活動1小時的基礎上,統一該市區與農村課程表和上課時間,以確保同步教學的進行。

            該項方案主要劃分為三個步驟:一是組建課程組。即以教研員或學科名師為帶頭人,各參與學校教師為成員,組建全市學校的學科課程組。主要負責全市范圍內某一科課程 “同上一課堂” 的組織、計劃和課程開展工作;二是建立課程計劃。每個課程組,統一安排學期內的“同上一堂課”的課程計劃,按教育部關于開齊開足的統一課程的規定,編排全市統一課程總表;三是開展“同上一堂課” 的課程。課程組,按照課程計劃,開展 “同上一堂課” 。

            每節課都細致劃分為三個階段——備課、上課、課后。

            備課階段,由主教、協教共同參與。這不僅有助于傳播先進的教學理念、方法,促進教師水平的普遍提高,而且對于保證課程效果的落實,學生學習效果的深化和保證,也是十分必要的。

            在上課階段,主教在播出學校的錄播教室,負責課程的講授;協教,在各校的多媒體教室,負責系統和設備的開啟,協助主教。在每節課剩余的十分鐘之內,協教通過提問、答題等方式,對本次課程的效果進行深化和夯實,并協助主教對布置的作業析疑。

            課后階段則是每個學校的教師批改作業。通過網絡討論組,各課程組的教師可以在線討論,對輔導、批改作業遇到的困難提出問題并得到解答,相互交流經驗。如此,一方面更好地落實教學效果,另一方面通過這一過程,教師相互間得到學習和提高。

            創造思維,有效課堂育人才

            當前和今后一個時期,大力推進“三通兩平臺”建設,以實現教育現代化、促進教育公平,以及創新教學模式、提高教育質量將是教育的主旋律。

            近幾年關于教育的相關政策也連連出臺。2006年廣東省提出教育規范化,2013年教育部提出教育標準化。連州市也根據實際情況提出,通過逐步完善硬件設施,在3-5年內實現“跟、趕、超”的計劃。力爭按照國家要求到2020年實現教育現代化。

            信息化時代,學生知識面和興趣面不同以往。教師教育觀念改變的也是大勢所趨。為此黎家才創造性的提出了一系列先進理念?!八娜苏n桌”的設計便是立足于“有效課堂的實現”。即通過學生自由組合的方式,實現四人一桌。最大化發揮啟發式、參與式、討論式、探究式的效用,同時可以消除學生“小皇帝”的孤傲心態,培育出團隊協作精神和班集體精神。

            通過“云之源”錄播系統平臺,一個學校的名師,一節優質課上傳到網上,就成了全市師生共享的公共資源。學生可以在網上找到自己想要的課件來給自己補課,就像把名師請到自己身邊一樣,比現場聽課還方便。

            黎家才在對錄播技術發展空間上也有著自己的獨特的看法。他認為,云錄播的在教育上的潛力其實還有很大。比如通過和通信運營的合作,就可以解決現存的“補課市場”的亂象。

            說到教育,“那簡直三天三夜都說不完!”黎家才開玩笑的說到。從上世紀90年代開始,我國提出了素質教育,但實際上到現在還是在搞應試教育,培養出很多高分低能的學生。

            另外,學校要育人,這就涉及到學生的成才和成人問題。只有應試教育,一味追求分數,不注重素質教育,就會出現成才但不一定成人的情況?,F在家長過度追求學生成才,卻忽視了成人的教育。在黎家才看來,要做到教育“三位一體”,必須家庭、學校和社會都參與。

            有過十余年教育經驗的黎家才認為,只有懂教育的才能發展好教育。支撐起教育現代化的支柱就是人才、技術?!奥斆鳌钡念I導看到問題就繞開問題,“愚蠢”的領導發現問題就解決問題。只有變管理為服務,以服務為宗旨,才能利用好現代技術,真正的推動教育資源的共享和均衡,促進教育的公平,辦好人民滿意的教育。

          來源:教育裝備采購網 我要投稿
          校體購終極頁

          相關閱讀

          版權與免責聲明:

          ① 凡本網注明"來源:教育裝備采購網"的所有作品,版權均屬于教育裝備采購網,未經本網授權不得轉載、摘編或利用其它方式使用。已獲本網授權的作品,應在授權范圍內使用,并注明"來源:教育裝備采購網"。違者本網將追究相關法律責任。

          ② 本網凡注明"來源:XXX(非本網)"的作品,均轉載自其它媒體,轉載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責,且不承擔此類作品侵權行為的直接責任及連帶責任。如其他媒體、網站或個人從本網下載使用,必須保留本網注明的"稿件來源",并自負版權等法律責任。

          ③ 如涉及作品內容、版權等問題,請在作品發表之日起兩周內與本網聯系,否則視為放棄相關權利。

          校體購產品
          99久久国产自偷自偷免费一区|91久久精品无码一区|国语自产精品视频在线区|伊人久久大香线蕉av综合

            <acronym id="pokdi"><strong id="pokdi"></strong></acronym>
              <acronym id="pokdi"><label id="pokdi"><xmp id="pokdi"></xmp></label></acronym>

              <td id="pokdi"><ruby id="pokdi"></ruby></td>
              <td id="pokdi"><option id="pokdi"></option></td>
              <td id="pokdi"></td>