長期以來,有關“英語”的話題一直受到關注,近日某知名英語機構發布的《英語熟練度指標報告》顯示,在亞洲的12個國家和地區中,中國大陸地區英語熟練度非常低,在亞洲區域排名倒數第二,僅高于泰國。
事實上,早在2001年7月頒布的《幼兒園教育指導綱要》提出:幼兒教育是基礎教育的組成部分,是學校教育和終身教育的起始階段。在學習英語方面,哈佛大學心理學教授Eric H. Lenneberg的語言習得研究中的關鍵期假說(Critical Period Hypothesis)就提到:學習語言的最佳年齡在兩歲至青春發育期之前這段時間。不少家長也都覺得自己的孩子不應該輸在起跑線上,認為“學習英語從娃娃抓起”。
從小就開始接受英語教育的國人,英語熟練度卻不高,不少人紛紛表示不可思議,但仔細分析這一現象,不難發現一直以來我們把英語學習納入到應試教育里面去,一開始的觀念就錯了,導致教學模式和學習方式傳統,也違背了學習英語的根本目的。
于是家長會發出一系列的疑問,處于英語學習關鍵期的幼兒,應該如何學英語,才算真正學會英語?學齡前兒童英語學習的正確之路是什么?
遵循語言學習規律
一直以來,國內的英語學習大多是以應試為目的,英語成為一門考試的科目,學生花很多時間精力在記單詞、學語法上面,而忽略了語言應用能力的培養。
北京市教育考試院最近公布,2016年將實施新的高考方案,將高考英語降至100分。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,這一方案是對應試教育的改革,并不代表不重視英語,而是讓學習英語更符合內在的規律。
國家最新頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出:幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。指南還特別提到,幼兒在語言學習與發展方面要遵循幼兒的發展規律和學習特點,目標是為了能聽懂和清楚表達語言。
那么對于兒童學習語言的這一規律,我們也可以總結出學齡前兒童英語學習的規律,即先要創設兒童學習英語的語言環境,重點培養聽說能力。據相關研究表明,兒童學習語言的順序是:先學會聽話,然后再學會說話,接著是閱讀,最后才是書寫。
寓教于樂,以培養興趣為中心
“興趣是最好的老師”,學前階段除了要遵循語言學習的規律,首要還是讓孩子對英語產生并保持興趣,因此學齡前兒童英語教學的過程中要以培養學習英語興趣為中心,使得孩子對英語自發地產生興趣,從而產生學習的動力,收到良好的學習效果。
那怎么才能激發孩子學英語的興趣?結合3-8歲學齡前兒童的心理特征和思維發展,寓教于樂最有利于學齡前兒童學英語。
《幼兒園管理條例》規定:幼兒園應當以游戲為基本活動形式。而在指南中也提到:珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣;堅持以游戲為基本活動,保教結合,寓教于樂,促進幼兒健康成長。這些都表明,老師和家長在教孩子學英語時應當寓教育于各項活動之中。
除此之外,學齡前兒童的年齡尚小,自控能力不強,在學習中可以適當地設立獎勵機制,鼓勵孩子邊玩邊說,或邊玩邊聽,激發孩子的進取精神,學習效果更顯著。
創設多人互動的語言環境
眾所周知,學習外語最重要的是語言環境,在一個良好的英語學習環境下,學齡前兒童才能更快更有效地理解語言的含義,在潛移默化中得到影響。
想要擁有一個良好的英語學習環境,有些家長會選擇送孩子去英語培訓班學習或者請外籍家教進行輔導,這兩種辦法效果確實顯著,但是所需費用都比較高。
《幼兒園工作規程》提出:幼兒園應主動與幼兒家庭配合,幫助家長創設良好的家庭教育環境?!皣畻l”也建議:要把幼兒園教育和家庭教育緊密結合,共同為幼兒的健康成長創造良好環境。
這就表明,學齡前兒童英語教育不只是老師的責任,家長在其中也起到很重要的作用。對于英語教育,并不需要專業的英語老師對孩子進行輔導,也沒有必要花費太多資金,其實家長自己就能給孩子創造一個良好的語言環境,家長和孩子一起交流互動,互相學習,互相監督。
學齡前兒童走向英語學習的正確之路——藍鴿e課堂
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在英語教材方面,匯集專業研發團隊與具有多年實踐教學經驗的一線教師,針對學齡前兒童精心設計了《藍鴿e課堂英語視頻教材》。知識點緊扣《幼兒園教育指導綱要》和優秀幼兒教材,難度循序漸進;以自然拼讀法的語音教學理念為指導,并配備遙控麥克風,重點培養兒童的英語聽、說能力,遵循學齡前兒童的語言學習規律。
藍鴿e課堂獨創“動畫視頻”——“藍鴿講解”——“場景應用”——“鞏固練習”——“互動測試”的學習過程,教、學、練、測緊密結合。教學重心突出,先以動畫故事為引導,并穿插歌謠、互動游戲等趣味教學內容,充分激發孩子興趣,形成“學校學習”與 “家庭學習”的良好互動,寓教于樂,教學效果顯著。
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