2012年3月，我國教育部發布了《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》，官方正式提出了在各級學校教育機構加強建設數字化信息化教育系統的要求。這也是我國教育發展必須面臨的改變，幾十年前的校園信息系統已經落后于時代，無論是學生的學習方法還是學校的教育管理都要求更迅速更便捷的信息建設，南博數字化校園信息建設系統在國家十年規劃提出之前就已經研發成功，此次教育部的文件精神，也驗證了南博數字化校園建設的應時而生。
數字化校園建設的必要性，不止是源于西方國家早已實施的高效教育管理的榜樣號召，更是在當下我國信息化時代的最新科技，尤其對我國正在進行的教育改革起了強大的推動作用。長久以來，傳統的教育模式極大地制約了我國人才的出產和人才市場的不對稱，而以死記硬背和單純地校園被動式學習方式更是不合時宜，現代的小學生通過互聯網學到的東西甚至比老師都多，幾乎每個家庭都專門給孩子配備的有電腦，這樣的全國家庭教育環境也逼迫校園數字化建設的同步更新。
國內整體國民教育更高層次的普及，也使得現代學校管理趨向復雜細化，尤其是各大高校辦公自動化、教務管理、科技管理、學生綜合管理、人力資源管理等等單靠人力是難以全面把握和完成，借助計算機和互聯網才能更及時有效地把握和分析整體校園信息動態，南博數字化校園是一款對學校各類信息進行集中整合并詳細分類的軟件，領先于當下校園的數字化信息平臺建設，無論是現在還是到2020年，都不會落后于時代。
教育部相關負責人在對十年規劃進行解釋時提到：“必須清醒地認識到，加快推進教育信息化還面臨諸多的困難和挑戰?！边@些困難包括整體數字化教育建設的環境體質不夠成熟，基礎設施不完善，共享機制未完成，教育管理信息化體系有待整合和集成等，而南博數字化校園系統則通過整體全面的信息整合和網絡建設，對這些校園信息化建設可能存在的問題和漏洞進行了更詳細的設計整合，從信息標準、信息門戶、身份認證三個方面的統一，到安全可靠的公共數據交換和共享，南博數字化校園將多種教育信息系統進行整合，構建了先進實用的支撐系統。
