黃城根小學于2011年購置了40余臺iPad建成iPad課堂，并配備充電車等輔助設備，結合個別學科進行教學嘗試。建設初期，學校主要利用“iPad課堂”助推英語學科教學，利用iPad的錄音功能幫助學生克服“啞巴英語”的問題，并依靠其強大的學習資源為學生提供豐富的知識補充。英語教師可以利用iPad和網絡平臺與學生互動，在進行對話練習時，教師可通過這樣的方式收集所有學生的回答片段，在有限的課堂時間外收聽檢查學生的回答。相較于傳統課堂的一問一答，教師能在短時間內獲得更大信息量的內容，并進行有針對性的輔導。在簡單的問答互動中，教師通過移動終端連接平臺可以直觀的看到學生的作答情況，對學生掌握情況一目了然。同時，學校每周定期錄制實驗班各學科的高清課堂并上傳至網絡資源庫。那些上課沒聽懂的學生或因故缺課的學生能夠在家重新“上課”。同時，其他班級的學生也可自主選擇觀看某位優秀教師的課，從而分享到優質教育資源。目前資源庫已涵蓋該校中低年級主要學科，所有任課教師的課堂視頻全部放到網上，幫助學生“再現學習”。
皇城根小學“iPad教室”
該校校長麥峰認為，iPad移動終端在我國的教育中還沒有完全發揮作用，在配套資源方面還存在很多不足。要想讓iPad等移動終端發揮如歐美國家的積極作用，還要在配套資源和后臺技術支撐方面下功夫，尋求學校與生產企業間的合作，打造出適合于不同學校的配套資源，以任務驅動、目標驅動的方式讓學生在興趣的引導下學習。將來iPad還可以延伸到預習中，學生利用配套資源進行課程預習，教師則根據學生的預習情況進行有針對性的指導，讓課堂教學運行的更加高效。
