教育裝備采購網訊：據新疆教育廳消息，為貫徹落實《自治區教育廳關于加強普通高中通用技術課程實施工作的意見》(教基[2008]486號)精神，促進通用技術教師專業成長。新疆將定于定于2011年7月13日至8月26日在昌吉學院對自治區普通高中通用技術教師專業技能進行培訓。詳細通知如下：
新教基辦〔2011〕16號
伊犁哈薩克自治州教育局，各地、州、市教育局，各區屬普通高中學校：
為貫徹落實《自治區教育廳關于加強普通高中通用技術課程實施工作的意見》(教基[2008]486號)精神，促進通用技術教師專業成長，經研究，定于2011年7月13日至8月26日在昌吉學院對自治區普通高中通用技術教師專業技能進行培訓?，F將有關事項通知如下：
一、培訓目標
通過培訓使參訓學員把握《通用技術》學科課程標準的內涵，在通用技術教學實踐中體現新課程標準的教育理念，提高教師實施新課程的教育教學能力，在新課程校本研究開發中發揮積極作用。
二、培訓對象
每所普通高中（含民辦學校）選派1名承擔《通用技術》課教學的教師參加培訓。
三、培訓內容
（一）學習《普通高中課程方案（實驗）》，了解高中課程改革的背景、指導思想、目標任務和新課程的整體結構。
（二）重點學習《通用技術》學科的課程標準，了解《通用技術》學科的性質、基本理念、設計思路和課程目標。
(三)重點掌握《通用技術》學科的課程結構內容、實施建議和學科評價；研究《通用技術》學科教學實施中可能出現的問題，探索《通用技術》學科各必修、選修模塊的教學方法和手段等，具體包括：
1、通用技術課程教學實施策略分析。
2、通用技術教學示范課。
3、技術圖繪圖知識及發展介紹。
4、簡單機械裝置制作，簡單電子產品制作。
5、木工工藝、鉗工工藝、車工工藝、銑、刨、磨削加工。
6、常用模型制作及工具使用。
7、通用技術專用教室內教具、工具、設備的正確使用及實驗準備與管理。
四、培訓形式
本次培訓將系統的理論學習、技術實踐、實際演練、點評互動等形式結合起來，采取講授、練習、研討、錄像觀摩、課堂教學觀摩、說課（演課）、實地考察、高端備課等具體形式。
（一）基礎理論學習。主要采用系統講授與案例分析的形式。
（二）技術實踐。主要采用講授和實訓的形式。
（三）實際演練。主要采取說課、點評互動的形式。
（四）觀摩研討。讓專家與學員一道觀摩自治區優質課，進行高端備課，現場研討互動。
（五）參觀考察?，F場考察學校，實地觀摩，聽取經驗介紹。
結業時，參訓學員應結合實際，精心設計一個教學方案或撰寫一篇論文。
五、培訓時間、地點和人員安排
時間：2011年7月13日——8月26日，分三期進行，每期培訓時間為15天（含報到1天），共120學時。
第一期7月13日——7月27日，7月13日報到，參加培訓的為伊犁州直各縣市、塔城地區、阿勒泰地區高中學校通用技術教師及地州通用技術學科教研員；
第二期7月28日——8月11日，7月28日報到，參加培訓的為巴州、克州、阿克蘇地區、喀什地區、和田地區高中學校通用技術教師及地州通用技術學科教研員；
第三期8月12日——8月26日， 8月12日報到，參加培訓的為烏魯木齊市、克拉瑪依市、石河子市、昌吉州、博州、哈密地區、吐魯番地區高中學校通用技術教師及地州市通用技術學科教研員。
地點：昌吉學院（昌吉市北京北路77號）
乘車路線：從烏市乘11路到昌吉客運站下車打的到昌吉學院老校區。
六、課程安排（詳見附件1）
七、培訓考核及證書發放
培訓考核總分100分：其中學員教學設計20分、參與相關問題討論10分、培訓結束時提交一份原創教案（附教學反思）和論文（不少于3000字）30分，金工工藝及實訓作品10分、木工工藝及實訓作品10分、綜合設計作品20分、上述綜合分數在80分及以上者為合格，頒發自治區教育廳統一編號的結業證書，凡獲得結業證書的學員，其培訓學時按集中培訓120學時計入本周期繼續教育培訓。
八、有關要求
（一）各地于2011年6月30日前將參加培訓人員名單報自治區教育廳基礎教育處。參加培訓人員報到時交《自治區普通高中通用技術教師專業技能培訓參訓人員信息表》（見附件2）。培訓名額含各地州市通用技術學科教研員各1人。
（二）學員盡量自備筆記本電腦，以滿足相關培訓課程需求。
（三）培訓期間不能無故請假，參加此次培訓的教師作為參評2011年度通用技術優質課的基本條件。
（四）此次培訓不收取任何費用，培訓期間培訓費、食宿費由自治區教育廳承擔，往返交通費由所在單位解決。
九、聯系人及聯系方式
聯系人及電話：自治區教育廳基礎教育處
丁鵬飛 13579887648
李必成 18999138017
傳 真： 0991---7606285（傳真）
電子信箱： 421336909@qq.com.
附件：1. 自治區普通高中通用技術教師專業技能培訓課程安排
2.自治區普通高中通用技術教師專業技能培訓參訓人員信息表
附件下載：附件1-2.doc
