私立學校 我國教育裝備采購系統的新成員——北京經濟技術開發區實驗學校專訪

    江澤民同志在十四大報告中指出，要鼓勵多渠道、多形式社會集資辦學，利用民間辦學，改變國家包辦教育的方法。因此近年來，已經有越來越多的私立學校在全國各地開花結果，這種民間辦學的形式為我國教育系統帶來了一股清新之風。

    隨著時代的不斷發展，我國教育領域中從幼教、小學到初中、高中，甚至大學，到處都可以看到私立學校的身影，從教育裝備采購系統的角度來看，這些私立學校的存在已經逐漸開始成為業界敏感者開拓新市場的鎖定目標。

    由于私立學校一般采用自籌資金建校、沒有國家撥款的形式進行運作，因此在采購設備時，資金的運作也會相對靈活；另外，私立學校在設備采購與師資投入等方面一般都要求有一定的檔次和水平，因此在這方面的投入成本也會相對較高。雖然在私立學校的資金來源中，除收取學生的費用之外，主要來源于捐贈、捐款。但因為私立學校一般都能夠擁有全面細致的管理、雄厚的師資力量、適應時代需要的課程設置等，已經越來越多地吸引了眾多生員，因此具有一定水平和實力的私立學校在資金投入上，會較一般公立學校更為寬裕。私立學校的發展方向，是非常值得有心人進行探究與關注的。

 

    為了能夠深層次了解私立學校在設備采購運作中的相關流程與管理經驗，記者受邀前往亦莊新城地區，特別參觀了北京經濟技術開發區實驗學校，并對相關負責人進行了現場采訪，希望能夠通過親身的見聞觀感為讀者們展示出優秀私立學校的真實風采。

    北京經濟技術開發區實驗學校（BDA EXPERIAMENTAL SCHOOL）是經北京市教育委員會批準、受東城區教委領導，由北京二中和史家胡同小學聯合創辦的一所集小學、初中和高中于一體的全日制寄宿、走讀學校，由于該校規模龐大，從小學到高中、從國內教育內容到國外課程設置都非常全面，因此可以說是私立學校中的杰出代表。

    七年前，該學校自成立伊始就得到了北京亦莊開發區工委、管委會的高度重視和大力支持。北京經濟技術開發區實驗學校實行董事會領導下的校長負責制，董事會由北京經濟技術投資開發總公司、北京二中、史家胡同小學的領導班子成員組成；北京二中原校長梁新儒和史家胡同小學校長卓立擔任名譽校長，北京十二中原校長張永啟任校長。
    在校區規模上，北京經濟技術開發區實驗學校占地70000平方米，學校設中學部、小學部和國際部，其中小學部21個班、中學部22個班。目前已建成的教學樓、圖書館、實驗樓、學生公寓、食堂、操場等，總建筑面積為68000平方米。

    北京經濟技術開發區實驗學校王春玲副校長主管教學之外的大部分工作，更是主管設備采購、學校建設的靈魂人物。在采訪中，王老師說：學校的辦學目標就是要成為亦莊新城的一所好學校、成為向亦莊開發區企業員工和居民提供優質服務的好學校。

    由于國家規定：建設經濟技術開發區必須要有良好的配套設施和功能，但到目前為止在亦莊范圍內，國家只設立了區級中小學，而從教學質量和環境上，也只是達到了以往農村學校的水平。為了方便亦莊經濟開發區的眾多高知人群與居民的子女就近上學、讓亦莊有一所優秀的人才培養搖籃，北京經濟技術投資開發總公司、北京二中、史家胡同小學等單位紛紛投入資金與人力建立了今天的北京經濟技術開發區實驗學校。

    雄厚的資金投入與得天獨厚的辦學條件，使這所民辦私立學校在七年中不斷取得成功、獲得了眾多的榮譽和嘉獎。

    學校經過七年的發展，不但積累了豐富的教學經驗、管理經驗，在設備采購等方面也建立了一套獨立的運作體系。相對于公立普教系統，私立學校在采購流程和資金劃撥等環節的掌控要更為自主靈活。

    王老師的工作中有一大塊內容就是進行學校設備采購方案的審核與資金使用的劃撥批復。作為掌控全局的領導者，王老師一方面要嚴格執行規定，控制好每一批資金的使用走向；另一方面，為了調動學校各部門完善學校建設、節約資金投入的積極性，王老師提出“將節省下的每一分錢都直接回饋給相關責任人”的獎勵措施，使用學校老師們在采購設備時都自覺養成了節約、盡職的好習慣。另外王老師還介紹說，北京經濟技術開發區實驗學校是國資控股，因此基本上都是要按相關規定和程序進行采購，特別是在2006年進行的六個實驗室設備的采購工作，就是通過北京市教委來委托招標公司進行招標的。

    溫老師介紹說，在學校設備采購程序中，購買需求是需要由兩個部門共同提出的：一個是使用部門，另一個就是信息中心。信息中心要做的是為使用部門的需求擬定合理方案。第二步，由信息中心出面，進行相關產品的尋價，并做出幾種可行方案進行上報。第三步，由校長進行審核，在可行方案中選擇出最佳采購方案。第四步，根據既定方案，由信息中心與廠商進行合同談判。第五步，中心提交合同文本審核以及預算審核，學校財務部門根據《市場價格大全》給予批復。在這里，對于產品價格的制定，學校的宗旨是：允許供貨方在合理范圍內有一定的利潤空間，但不能有暴利出現。第六步，根據投入資金大小，確定下一步運作方式：幾萬以下的設備采購由學校按相關規定自行運作；如果是幾十萬的大額采購，則需要由董事會進行表決通過。第七步，通過董事會表決以后，需要再通過財務審核，這一環節的執行過程中，根據私立學校的特點，一般需要隨時根據資金注入情況進行下撥、并且執行人要隨時進行報銷。最后的驗收工作也是要由信息中心把關完成。

    作為技術負責人，溫老師最關心的，莫過于學校相關教學設備的情況與未來發展前景。提到學校的計算機房，溫老師說：“有兩個教室的裝備我比較滿意：一個是聯想機房，另一個是戴爾機房。這兩個機房都是品牌機，在配置上比較能夠滿足幾年內的教學需求。但還有一個兼容機房，以組裝機為主，配置較低，在服務和維修上有著一定的難度。”

    “但是，從整體發展的角度上看，我認為計算機的配置并不一定是影響機房好壞的關鍵因素。我更在意的地方，是由于條件所限，目前機房的布線都是采用明線布線方式，雖然投資不多，但從安全性和對教學工作的保障性來講，是非常值得關注并需要亟待解決的問題。”

    作為這所私立學校的設備采購負責人，溫老師看待問題的角度是多方面的，他不僅在技術上有著適于學校發展的管理辦法，對于選擇產品也有更為長遠的眼光。像學校網絡的主交換機他選用的是思科的產品。對于他這種在計算機與網線的采購上都選擇最好產品的做法，是以長遠發展的角度，從安全性、適用性上考慮問題的結果。

    在進行產品的詢價和廠商的確立時，溫老師他們也有著自己方式：得意于以前的工作經歷，溫老師對于北京市所有裝備站都非常熟悉，他經常會通過裝備站老師們的推薦確立一些合作廠商；另外，信息中心也要積極進入市場直接尋找合作廠商。

    非常值得一提的是，溫老師說到：我們在與廠商接觸中，最在意的不是價格問題，而是他們的服務水平，這將會影響學校日后的教學工作能否順利開展。

    在采訪接近尾聲時，記者向溫老師詢問下一步將要開展的工作內容，溫老師興致勃勃地談到了他成熟于胸的許多計劃，只要一有資金劃撥下來，他就會展開相應的工作。

    也許私立學校不能像公立學校那樣，在某一階段獲得大筆的資金投入，但這所充滿活力與生命的私立學校，依靠著投資者強大的經濟后盾，以及自身不斷努力所取得的優異成績，將會生生不息地成長壯大；那些像溫老師一樣，活躍在其中的年輕教師們，就是這所學校的希望和力量！