根植于實踐基礎上的新觀點
“大學人文社會科學要獲得創新性的發展，實驗室建設具有特別重要的意義。文科實驗室的建設和發展，必須在不同層面上轉變觀念，從有效的著力點推進，以創新為內在的動力和最終目標。”——提出這一觀點的是中國人民大學實驗室建設與設備管理處處長武寶瑞老師，上述論述內容摘自武老師發表于中國科技核心期刊《實驗技術與管理》（2006年第23卷第5期）的論文：《轉變觀念，著力推進文科實驗室建設》。
擔任中國人民大學實驗室建設與設備管理處處長的武寶瑞老師是在通過多年的工作實踐與潛心研究、并在獲得眾多豐碩成果的基礎上，為推動文科院校實驗室的建設與發展提出了這個令人耳目一新的觀點。
眾所周知，大學文科實驗室建設與理工科實驗室建設在建設理念、建設內容、設備配置、管理模式存在十分明顯的區別。一般而言，大家都認為，文科實驗室建設的規模和實驗室的種類都是相對少于理工科實驗室，投入的資金額度也不大，所購置的設備多為通用型的設備，難以形成焦點和熱點。因而實驗室建設不大受重視，這是客觀的事實。中國人民大學因其獨特學科結構和優勢，經過多年的不懈努力，在文科實驗室建設方面取得了獨特的引人矚目的成果。
為了能夠近距離接觸并了解到中國人民大學在實驗室建設與設備采購工作中的突出成就，教育裝備采購網記者特別登門采訪了武寶瑞老師。
北京高教學會技術物資研究會理事長、中國人民大學實驗室建設與設備管理處武寶瑞處長(左)在2006秋季全國高教裝備展示會上
中國人民大學的歷史地位與發展歷程
中國人民大學是以人文社會科學為主的研究型綜合性大學，其前身是1937在延安建立的陜北公學，毛澤東、周恩來等老一輩無產階級革命家在延安時即為該校師生授課，經歷了抗日戰爭、解放戰爭的烽火考驗。在此輝煌基礎之上，黨中央、中央人民政府于1950正式創辦中國人民大學，這是新中國創立的第一所正規化的高等學校，在我國教育領域中有著舉足輕重的地位，在當年舉行的開學典禮上，劉少奇同志曾寄言：中國人民大學應該成為新中國各類大學辦學的典范和樣板。在1956年首次確立的六所全國重點大學中，中國人民大學即名列其中。1978年，于“文革”中被迫解散的中國人民大學在鄧小平同志的關懷下得以復校并穩步進入了發展良好的時期。特別是在“十五”期間，中國人民大學實現了跨越式的發展，校園面貌發生了翻天覆地的變化，從教學水平、科研水平、國際聲望和師資隊伍的建設都有了一個飛躍性的發展。
中國人民大學的學科結構是以主干的文科、精干的理科組成；是一座以人文社會科學為主的綜合型大學，在我國國民教育體系里有著非常特殊的地位。江澤民總書記在視察人大時也曾說：中國人民大學是人文社會科學方面的一面旗幟，在國家人文社會科學發展過程中起著引導和示范作用。
人大實驗室的結構特點與建設成就
中國人民大學實驗室建設和儀器設備發展在近年中也實現了跨躍式的發展，其中實驗室建設的發展分成了幾個階段：1950年人大正式成立初期，建立了第一批基于人文社會科學基礎的實驗室——貿易經濟系、農業經濟系、商業系實驗室；后來工業經濟系建立了實習工廠、農業經濟系建立了實驗基地等；1978年人大復校以后，實驗室建設進入了規范化的發展歷程，到“九五”末期已經擁有16個實驗室，其中包括著名的經濟科學實驗室，形成了人大實驗室的總體結構；最近幾年，隨著理學院的建立，人大實驗室建設產了根本性的變化，大家得以在規范化、先進性很強的理念指導下建設實驗室，像物理系和化學系本科實驗室就是最新的建設成果，其設備水平與實驗條件居于同類高校實驗室的前列。
人大實驗室分為以下幾個結構：純粹的理工科實驗室，包括物理系實驗室、化學系實驗室和環境學院的環境科學實驗室、信息學院計算機科學實驗室等，是精干的、先進性很強的實驗室；應用型文科實驗室則是人大實驗室的特色和優勢，像法律系的工程技術實驗室、新聞學院的新聞傳播實驗中心、經濟學各類的經濟學科實驗室、商學院的綜合實驗室、財經學院的現代財經系統平臺、統計學院的電話調查評價中心和保險精算中心等，其中不乏人大所獨有的各種特色實驗室；第三類是人文科學，同樣需要實驗條件和實驗環境，目前是基于信息科學與信息技術產生的人文社會科學學習的情景再現和學習模擬系統，另外這種實驗要與社會密切結合，即要有社會實地實踐活動。以上三類實驗室結構涵蓋了人大學科發展的各個方面，有效地推動了學科建設與科研水平的提高，同樣這些實驗室的發展也借助了各學科發展的力量，二者之間是相輔相承的。
人大實驗室建設的規模龐大、體系獨特，其建設投入在近幾年也是空前的，從2000年至今人大實驗室的投入凈增長已達3.5倍；但與同期的理工科院校的經費投入相比，差距相當明顯。在十分有限資金條件下，人大在實驗室建設方面也取得了一定的成績，雖然是文科學校但卻被批準建設理工科的教育部重點實驗室：數據工程和知識工程實驗室，這也是全國唯一的一個該學科獲準建設的重點實驗室?；瘜W系的分子動態結構研究中心，其設備在國際也是先進的，其研究團隊在國內則是一流的。物理系正在建設的凝聚態物理實驗室其設備在國內同類實驗室中是最好的。人大數字化校園網建設在近年的發展亦可說是突飛猛進，雖然經費投入非常有限，但已經由當時最落后的校園網一躍成為目前高校中比較先進的，其效果是非常顯著的。這在其中，人大新建有一個先進的地下網絡廣場，全部學生的外語課和計算機課都實現了網絡教學，這是在高校數字化校園建設中不多見的。
武老師與同伴們的工作座佑銘
面對如此繁重的建設任務與發展形勢，人大實驗室建設與設備管理處的老師們并沒有什么豪言壯語，他們是按照學校領導倡導的“真情、真想、真干”的精神來面對具體工作——以真正的感情投入用心地思考工作內容，并將之落實在實際行動中去，“盡職盡責、盡心盡力地完成每一項工作”，這是武老師與實驗室設備團隊共同的工作座佑銘。
武老師認為：當前這樣的發展機遇也為我們這些具體工作的執行者提供了一個展示自己聰明才智和能力水平的舞臺；能夠趕上學校發展的最好時期，我們應該感到非常的幸運，在實施工作的時候更應該戰戰兢兢、不可懈怠。
采訪中，武老師還提到：“實驗室建設與設備管理處”是2005年正式成立的，這個處的前身曾經是物資設備處、校產處、資產與產業管理處、資產與后勤管理處。從其名稱的變化我們不難看出人大對于加強實驗室建設和設備管理工作所下的決心，這是為了能夠在學校學科建設中占有更加突出的地位，也意味著把實驗室建設作為學校教育事業發展和學科建設發展的新的戰略方向。
制度的完善與創新、進一步規范設備購置程序等工作是人大實驗室建設與設備管理處的第二大工作重點；第三就是要適應目前政府采購的程序，嚴格按照國家政策的規定進行具體操作，作好服務工作；實驗室成立后的政策學習、經驗學習、業務學習、方法學習等則是第四個方面的工作重點。武老師強調：我們的工作就是服務，要在服務過程中體現管理的理念，應該通過適當的方式方法，既能規范程序又能提高辦事效率，才能將處里的工作做得更好；第五部分是廉政建設和反商業賄賂，作為各部門設備采購工作的焦點單位，這也是處里所要面對的最為嚴峻的工作內容。
文科院校實驗室建設發展的新理念
在采訪中，武老師也談到了其近期發表的有關文科院校實驗室建設發展方向的論文內容，提出了“大學人文社會科學的創新、繁榮和發展必須注重實踐，從學科在社會中的實踐和學科自身研究的實驗中尋找突破點，已經成為關心、關注和致力于人文社會科學發展的有識之士的共識。要使人文社會科學在新的歷史條件下獲得創新性的發展，在建設創新型國家中發揮應有的獨特作用，就必須特別重視文科實驗室的建設。”的觀點，并分層次、分步驟詳細地分析了文科實驗室建設得以深入發展的各種條件。
首先，武老師認為要“從根本上轉變觀念，提高重視文科實驗室建設的自覺性”，希望能夠徹底轉變在社會上和教育行政管理部門的認識上存在的重理輕文的傾向。
一般認識里，傳道、授業、解惑，歷來被奉為人文社會科學教學與培養人才的金科玉律，這種方式在傳統社會形態里發揮過至關重要的作用，至今仍然有積極意義。但隨著現代社會信息科技的飛速發展，人文社會科學已不應仍是簡單的知識層面的薪火相傳，應該“以主動、參與、推進的方式融入社會變革的歷史進程，全方位跟進，應對現實變革的實踐，是新時代人文社會科學發展的坦途。”
人文社會科學研究的日常情景在人們的印象中通常就是一支筆、幾張紙、幾本書，所謂先進的方法也不外乎再加一臺電腦、與網絡連接而已，研究總是單體的、個別的和不可驗證的，人們似乎無法確立其客觀評價的標準。而事實上，隨著現代科學技術的進步，自然科學與人文社會科學的交叉發展、邊緣學科的興起，很大程度上改變著人文社會科學的傳統研究方式，特別在與社會經濟發展密切關聯的應用型的社會科學領域更是如此。
身處當前變革的大環境中，武老師提出應該“找準著力點，切實推進文科實驗室建設”，并認為“文科實驗室的建設不能脫離人文社會科學的實際，也離不開學校整體學科發展的大環境，必須一切從實際出發。”在實際工作中，要把包括實驗教學、實習、社會調查等實踐性教學方式納入人文社會科學人才培養方案中，把實踐能力列入人才培養的目標，并且根據社會發展的需要，不斷提出更高的要求。
雖然文科實驗室的建設大都沒有先例可循，沒有成熟的經驗可以借鑒，但武老師樂觀地認為“文科實驗室的建設本身就是帶有一定程度的實驗。”本著這種正向、務實的態度，武老師響亮地提出：“以創新為動力，尋求文科實驗室建設的突破口！”
這是順應時代發展的潮流、以實際行動貫徹實行國家提出的“教育創新”的方針政策，通過對文科實驗室建設方向的探索、以實踐為基礎、以事實為依據，把“創新”界定為一切科學生存發展的命脈所在，這是對人文社會科學今后發展方向的重要認知。
武老師工作的跨度與角色轉換
武寶瑞老師是從1990年碩士研究生畢業留校開始在人民大學工作，至今已經16個年頭了，經歷了多年的行政管理工作方面的磨練，對學校和自己承擔的工作充滿了深厚感情和強烈的責任意識，有著設備采購和實驗室建設工作的豐富經驗，從這些歷程的軌跡中，我們完全可以發現，武老師提出的理論是完全根植于實踐中的。
從武老師的經歷中記者發現了更加令人驚訝的事實：武老師不僅僅是一位優秀的行政工作者，同時還是研究講授中國現當代文學專業的學者。他在肩負著實驗室建設與設備采購工作的同時，需要站在面對本科生、研究生的講壇上傳道授業，還擔任著研究生導師的重任。一般情況下，我們很難想象一位常年浸淫在或纏綿悱惻或浪漫激情文字中的教授，能夠為降低采購成本而毫無優雅形象地與人錙銖必較、討價還價，但武老師就是生活在這兩種截然不同意境的世界之中，而且還做到了收放自如、承轉有序。對此，武老師幽默地說：“我是前一分鐘在講臺上還在風花雪月、慷慨激昂，下一分種就要與人談判，常常要用到‘恐嚇’啦、‘威脅’啦、‘欲擒故縱’啦、‘明修棧道暗渡陳倉’啦各種手段的。”在大笑的同時，記者也不得不佩服他的心胸，這樣大的心理反差和跳轉跨度真是普通人難以想象的。但也就是因為這種巨大的跨度，才可以造就更寬廣的胸懷、擁有更高的智慧和更強的適應能力。
從交談中，記者發現武老師的心氣無論是初涉職場還是數十年后的今天，自始至終都在保持著奮發向上的斗志與氣勢，這也許就是武老師能夠在實際工作與學術研究同時取得雙贏的秘訣之一吧！
如何能夠在取得輝煌工作成就的同時，進一步提高完善自身的素養？武老師的答案是：對工作既要將感情投入進去，又要把工作當作一種對象才可以做好，也就是說要在專注投入工作的同時，還應該保持像旁觀者一樣的清醒，這樣才能夠既做好工作，又完善自己本身的成長。
最后，引用武老師在《轉變觀念，著力推進文科實驗室建設》中的結束語：“文科實驗室的功能定位、制度保障、管理規范、成果確認等方面的工作需要我們做出艱苦的努力。”所謂任重而道遠，相信高校實驗室建設必將會在耕耘者的努力之下，成為使我國教育事業騰飛的有力翅膀！
撰稿 籽言
注：
文中摘錄內容均選自：《轉變觀念，著力推進文科實驗室建設》 作者 武寶瑞 中國科技論文統計源期刊（中國科技核心期刊）《實驗技術與管理》2006年第23卷第5期。
