教學儀器行業的“球王貝利”
2005年10月14至16日，在北京“稻香·湖景”酒店，舉行了“2005年亞洲教育北京論壇”，其中分論壇于15日召開了“現代教育技術裝備與教學發展論壇”，在論壇舉行的過程中，浙江亞龍教儀有限公司董事長陳繼權先生作了一個題為“教育技術面對現代教育的發展”的精彩演講，陳總對職業教育的深刻認知及其前景的展望博得了全場聽眾的喝彩。同時浙江亞龍教儀有限公司對職業教育高度重視，并且一直致力于配合職業教育產品的研制開發，引起了筆者濃厚的興趣，會議間隙，筆者見縫插針地采訪了董事長陳繼權先生。
浙江亞龍教儀有限公司董事長陳繼權先生
問：陳董事長，您好！從您的精彩演講中，我們知道，亞龍教儀有限公司一直致力于職業教育相關產品的研發，職業教育在亞龍教儀看來應該是一個怎樣的市場?
答：對，我們亞龍教儀的產品主要以職業教育產品為主。之所以看好這個市場是因為中國是一個人口眾多的國家，想繁榮富強，首先就要提高勞動者的素質，這樣才有希望創造一個和諧的社會，如果職業教育搞不好，那么其它的一切都是空中樓閣。職業教育如果解決好了，那么國家的就業問題就會得到解決，醫療、養老保險等都會隨之解決，因此說職業教育如果沒解決，其它的一切問題都是紙上談兵。而且，我個人非常想為職業教育做點事情，貢獻一點微薄之力。
問：陳董事長，您從事與職業教育相關的工作有多久了？從中國目前的高考持續高熱的情況我們不難看出，職業教育相對于普通教育來看，不是人們的首選方向，您如何看待這一狀況？
答：我從事與職業教育相關的工作已經20年了，我原來在國家教委中國教學儀器設備總公司職教部工作了6年，也是負責職業教育這一塊的。至于中國老百姓目前更重視高考、較忽略職業教育這一點，我們不難看出：目前大多數人對職業教育這一問題還認識得很不夠。
我們過去對職業教育認識的最大誤區就是只追求招生數量，不重視培養學生質量，在大部分人的觀念里都認為去接受職業教育的學生都是學習成績不好的差生，甚至是家長把學生托付給職業教育學校來看管的場所，完全沒有意識到這是讓學生來學習一項好的技能。
實際上，接受職業教育是能掌握一門現代最新技能的教育，人們往往忽視這一點，如果知道能通過接受職業教育可以掌握一項高技術的本領，就會愿意來接受教育。
正是這種傳統觀念的根深蒂固，導致目前許多學校沒有新的、現代化的教育技術裝備，因此也無法讓學生掌握更先進的技能，地方政府投入不夠，這樣一種惡性循環，造成了現在的技能型人才緊缺的矛盾。像數控技術、電氣自動化、汽車維修等一些難度較大的技術如果讓學生真正能夠掌握，那么學生在未來的技術領域中將會有無限的發展空間，這種中等技術型人才在社會上已經是炙手可熱的了，因此上職業教育不再會是迫不得已的選擇了，應該是根據個人的愛好來選擇。
其實職業教育與普通教育是教育的兩個相等的組成部分，二者缺一不可，不可能有普通教育來替代職業教育的功能，它們是使整個社會能夠飛翔的一對翅膀，就像民辦教育和公辦教育這兩條腿一樣，只有都具備了，才能走路。因此，可以說以后職業教育還是大有可為的。
問：但是就目前及前幾年的情況來看，我國的職業教育開展得并不好，亞龍教儀這些年來卻一直執著于職業教育領域，公司產品的市場突破點在哪里呢？那么經過這么多年的市場實踐，現在的職業教育的市場環境有什么改變？亞龍教儀是如何迎合這個市場的？
答：現在的問題是我們國家教育方面的專家和行業，還沒有很好的真正結合起來，但教育部職成司的“行業委”我認為非常好，我相信通過一段時間會有一個新的職教發展機遇，包括現在適用的許多教材和我們現行的行業與企業的要求不對口。但是，現在出版商已經逐漸意識到了這個問題，開始關注與企業的合作，共同編寫職業教育教材，例如,近期高等教育出版社與我們公司聯合出版了《維修電工應用技術及考核》一書，這是專門適用于初、中、高級電工技術及考核的專業教材。另外，我們公司現在推出產品的方向是根據行業和企業的要求，來量身設計“信息化技能培訓包”，讓職業教育的學生來學習和接受。
社會環境會因不同的人對職業教育的理解不同而參差不齊，有的人能夠理解其中的重要性就會配合得很好，反之亦然。目前的職業教育從中央到省級都開始非常重視了，但是很多地方政府竟然還是毫不重視，一直盯著高考升學率這一指標，因此教育資金也大量向這方面投入，但是真正能夠為地方經濟做貢獻的卻是職業教育。
2000年新疆教育廳邀請我去給職校校長做一個報告，在開會之前我在新疆作了一個調查報告，發現新疆每年有4萬多的大學人才流向沿海地區，當時我就在報告會上就談到這個問題，我說地方政府如果增加財力投入給職業教育，那么以后這批學生就會為新疆的地方經濟服務、做貢獻。當然這只是眾多例子中的一個，總之不管怎樣，現在國家提倡發展民營經濟，如果地方政府能搞好職業教育，學生以后無論從事哪一領域的工作，只要懂技術，就能更有競爭力。
對于當今的社會職業教育氣候是否有所好轉，我一直很關注這方面的動向。在1998年的時候，中國的職業教育情況一直在下滑，但是當時我就預測，職業教育大約會在2005年復蘇。當時我們這個行業里的很多同行紛紛關門或者轉產，但是我們公司還在源源不斷地對職業教育產品的開發進行投資——我們在等待時機。
我記得巴西的球王貝利有一句話：“我踢球并不是跟著球跑，而是我知道這個球可能掉在哪里，我直接在那里等它。”那么我們亞龍教儀的經營策略也是如此，能夠預測到時機的到來，同時我們會提前做好充分的準備，制定好技術研發方案。
問：您剛才在談話中提到，職業教育的發展狀況會在2005年開始復蘇，這個“復蘇”有什么具體表現嗎？
答：國家召開了全國職業教育的工作會議，包括國家要投入大量資金是用于職業教育實訓基地建設的。如果地方政府能積極響應，職業教育的時機就真的到來了。當然職業教育要想真正辦好，還需要我們全社會的積極努力，從1998年職業教育的開展開始下滑到現在，整個中西部對職業教育的設備投入就基本很少了，因此在職業教育的這段低谷時期，我們亞龍教儀每年投入大量資金，一直致力于職業教育設備的研發，今年來高職、中職學校到我們公司購買設備大大增加，從過去買幾十萬，現在的幾百至幾千萬。這些方方面面的表現，都表明職業教育即將復蘇，迎來了新的一輪發展契機。
問：既然現在的市場環境開始向好的方向發展，那么2005年亞龍教儀有什么新的規劃嗎？
答：2005年亞龍教儀圍繞“信息化技能培訓包”開拓市場，其主導產品“智能實訓考核設備”適用于高等院校、職業學院、中職、技校的電工電子及自動化、PLC、氣液電、制冷制熱、家電、數控應用技術、汽車運用與維修、機電一體化、電氣工程、電子信息、通訊技術、物流技術、電力電子及電機等專業；維修電工、機電設備安裝工、制冷技術、家用電子等教學、實驗、實訓、仿真、考核、鑒定（涵蓋中級工、高級工、技師、高級技師）的一系列全新理念個性化、數字化、智能化、網絡化的設備。包括我們為配合職業教育編寫的資料、實訓教材、教案材料及各種課程軟件等。去年12月6日我們公司被教育部職成司定為“遠程職教資源開發基地”，同時我們亞龍教儀還是“勞動保障部鑒定推廣企業”、“科技部創新資金支持項目企業”、“國家863對接項目企業”。我們為國家技能型人才培養工程實施提供優質服務。
以后我們公司的設備不但要在國內市場占領重要地位，還要面向整個世界這個大市場。公司提出要創造教育新環境、引領教育新理念、要有中國職業教育設備的獨特模式，不管是德國的“雙元制”、加拿大的“CBE”模式，英國的“BTK”，澳大利亞的“TF學院”等職業教育模式，我們要學習他們的先進模式，還要同時兼具中國國情，為發展中國家創造一套有自己特色的職業教育培訓新模式。
在交談的過程中，筆者時時被陳總躍躍欲試的情緒所感染，看得出陳總對于亞龍教儀未來的發展也早已成竹在胸。
我們教育裝備采購網也真心祝愿浙江亞龍教儀有限公司今后在教育這個大舞臺上，借助職業教育復蘇的東風、如虎添翼，成為亞洲教育儀器行業的巨龍，并且騰飛于世界。
網站采編：張洪英
