樹立行業標桿，講好中國故事，傳遞中國聲音，充分展現騰飛的中國經濟、崛起的民族品牌和向上的企業家精神。近日，“崛起的民族品牌”專題系列節目對話鄭州何氏教育咨詢有限公司的董事長何峰先生，探討當代教育領域的創新發展之路。
在素質教育理念不斷深化的今天，教育行業正經歷著前所未有的變革。從胎教啟蒙到職業規劃，從知識灌輸到本能喚醒，教育邊界的拓展與內涵的深化，正在重塑著人才培養的完整鏈條。鄭州何氏教育咨詢有限公司的創始人何峰，以其獨創的全生命周期本能化教育體系，致力為當代教育困境提供創新的解決方案。
破局：以全生命周期視角重構教育邏輯
“教育不應是割裂的知識碎片，而應是貫穿生命始終的系統工程?！焙畏逶谠L談中開宗明義。面對當前教育存在的“短視化”“功利化”痼疾，他提出“全生命周期教育”理念，構建起覆蓋胎教、早教、幼教、中小學及師資培訓的完整閉環。這一體系不僅涵蓋-2歲至18歲的成長關鍵期，更將教育觸角延伸至婚戀指導、家庭建設等前置領域，形成“優婚-優生-優育”的生態鏈。
在何峰的實踐中，全生命周期教育呈現三大創新維度：在時間軸上，突破傳統學段劃分，通過自主知識產權課程體系實現各階段無縫銜接；在空間場域上，打破學校圍墻，構建“家庭-學校-社會”三位一體教育網絡；在價值內核上，摒棄簡單知識傳遞，轉向生命潛能開發與人格養成。正如其創辦的搖籃幼兒園，將0-6歲兒童發展細分為12個敏感期，每個階段匹配定制化教育方案，使2萬名學員在認知發展、社會適應等核心指標上顯著優于同齡群體。
深耕：用本能化教育喚醒生命能量
“每個孩子都是天生的學習者，教育的使命是守護而非改造?！焙畏逭故玖艘唤M震撼數據：其研發的“九大精神胚胎”修復體系，通過創設安全依戀環境、設計自主探索場景，使85%的“問題兒童”在3個月內實現行為矯正與潛能爆發。在鄭州何氏教育旗下機構，孩子們不是被動接受知識的容器，而是自主建構知識的主體——在胎兒大學，準父母通過音樂療法、觸覺刺激進行胎教啟蒙；在早教中心，1-3歲幼兒在蒙氏教具操作中發展精細動作與邏輯思維；在中小學部，學生主導的PBL項目覆蓋新能源開發、社區改造等真實議題。
這種教育模式的革新，源于何峰對生命本能的深刻洞察。他獨創的“本能化教育金字塔”模型，將教育要素解構為三大層級：底層是“生存本能”激發，通過戶外生存挑戰、急救技能培訓構建生命韌性；中層是“社會本能”培育，借助模擬聯合國、商業挑戰賽等場景發展合作與領導力；頂層是“創造本能”釋放，依托創客空間、專利孵化平臺支持個性化探索。數據顯示，該體系培養的學員在創造力測試中的得分較傳統模式高出40%，在抗挫折能力評估中表現優異者占比達78%。
遠謀：以教育創新賦能國家戰略
面對人工智能時代的人才需求變革，何峰展現出戰略家的遠見。其規劃的“三步走”戰略頗具深意：短期聚焦教育公平，通過“千校幫扶計劃”將優質資源下沉至縣域，已在彰武縣等地建成23所示范校；中期發力產教融合，與華為、比亞迪等企業共建“未來技能實驗室”，定向培養智能制造、新能源等領域人才；長期瞄準教育出海，計劃在“一帶一路”沿線國家建設10所國際學校，輸出中國教育方案。
這種布局與國家政策導向高度契合。教育部《2025屆全國普通高校畢業生就業創業工作通知》強調的“生涯教育成效”評估，在何氏教育體系中早已落地生根。其開發的“職業能力基因圖譜”系統，通過大數據分析實現人才特質與崗位需求的精準匹配，已幫助3000余名學生進入理想院校及企業。更值得關注的是，企業正在研發的“教育元宇宙”平臺，將虛擬現實技術融入教學場景，使偏遠地區學生也能獲得沉浸式學習體驗，這恰與《“十四五”就業促進規劃》倡導的“技術賦能教育公平”理念不謀而合。
擔當：用教育初心照亮未來之路
作為教育改革的實干派，何峰對行業痛點有著清醒認知。他指出，當前教育領域存在“三重三輕”現象：重知識傳授輕能力培養、重標準答案輕個性發展、重短期成效輕終身價值。為此，鄭州何氏教育構建了“三維評估體系”：過程性評價占比60%，關注學習投入度與思維發展軌跡；發展性評價占比30%，追蹤三年內的成長潛力；結果性評價僅占10%，弱化分數權重。這種評價改革使學員的綜合素養達標率提升至92%，遠超行業平均水平。
在社會責任踐行方面，何峰開創了“教育+公益”新模式。其發起的“春芽計劃”已為特殊兒童提供百萬課時免費教育，打造的“銀齡大學”項目則通過老年學員與青少年的代際互動，實現了教育資源的循環再生。當被問及教育者的終極使命時，何峰的回答擲地有聲：“我們不是在制造考試機器，而是在培育能夠推動社會進步的完整人格?！?/p>
展望：讓中國教育引領世界潮流
在訪談尾聲，何峰描繪了教育創新的“三階躍遷”圖景：近期目標（2025年）實現本能化教育體系在500所學校的復制推廣，中期目標（2028年）建成國家級教育創新示范區，遠期目標（2035年）推動中國教育標準進入國際主流體系?！拔覀円鼋逃母锏摹铰氛摺??！彼哉谏暾埖摹氨灸芑逃澜绲谌蠼逃砟睢奔崴辜o錄為例，闡釋著中國教育者的雄心。在何峰的規劃藍圖中，未來的教育將呈現三大特征：技術深度融合、個體充分發展、價值多元共生。
當被問及對年輕教育工作者的建議時，何峰寄語：“教育是慢的藝術，需要‘功成不必在我’的境界，但更要有‘功成必定有我’的擔當?！彼k公室懸掛的“回歸生命本真，成就幸福人生”十二字箴言，或許正是鄭州何氏教育咨詢有限公司從地方機構成長為行業標桿的精神密碼。
在教育改革的大潮中，鄭州何氏教育咨詢有限公司正以全生命周期為經、以本能化教育為緯，編織著教育創新的錦繡畫卷。這場關于生命成長與教育本質的深刻探索，不僅重塑著人才培養的底層邏輯，更為全球教育變革貢獻著中國智慧。
