歷史沿革:
1992年由王明金老師與云南師范大學培訓學院協議舉辦高考補習學校,云南師范大學培訓學院附屬高考補習學校由王明金老師實際管理運營，同時籌辦昆明經專高補學校。
2005年，在云南師范大學培訓學院領導的大力支持及各級主管部門的關懷下，由王明金老師成立昆明經專高補學校。
2019年，在新的歷史背景下，為改善師生在校環境，滿足新的社會需求，由昆明經專高補學校繼續延續云南師范大學培訓學院附屬高考補習學校優秀的師資隊伍及高效的管理模式，同年在校學生超過1500人，取得了卓越的辦學效果。
2020年，昆明經專高補學校已擁有“西路校區”、“吳井路校區”、“虹山校區”、“昆工附中校區”四大核心校區，在校復讀、藝考文化沖刺學生超過2000人。
近年來，隨著云南省教材改版、高考改革、藝考改革等工作的穩步推進。專家團隊對新形勢下的高中教育進行了深入研究，專注于新高考課程體系、考查形式、命題方向、應試策略研究及教學。取得了豐厚的研究成果并投入教學實踐。
辦學33年以來，累計為各大高校輸送了諸多優秀學子。其中為清華大學、北京大學輸送了杜理、張林、段照等拔尖學子，為浙江大學、中國人民大學等985名校輸送了何莎、徐金波、鄧華等數百名優秀學子，為其他本科院校輸送了兩萬余名優秀學子，得到社會各界的廣泛贊譽。
教學管理
1.高考研究中心
?。?）政策引領，立足《中國高考評價體系》，深入研究新高考命題趨勢、考查方向。
?。?）新高考基礎知識
專題研究分析，豐富課程體系建設，提升學生核心素養。
?。?）新高考教材、教輔研究，校本教材、教輔開發。
?。?）不同類別考生教學、管理、提分方案、定制課程研究。
?。?）學生高考選科、升學規劃、職業發展規劃、生涯規劃研究。
2.復讀生提分計劃
?。?）堅持以學生為主體，充分發掘學生的內在學習動力，提升學生自學能力和分析、解決問題的能力，更適合新高考改革背景下，注重學生能力提升的考核要求。
?。?）統籌教學資源，通過組織校本培訓，開展集體備課、磨課、教研團隊推門聽課、把關課堂等多種形式，著力提升課堂教學質量，打造高效課堂。
?。?）結合學生志愿專業發展需求，對學生的知識、能力、興趣素養等進行通盤思考，系統規劃、分段落實、將素質教育、文化課教學、高考目標有機結合。
（4）專職班主任全程隨堂陪讀并為學生進行定期的學情診斷，實現學生學習任務“堂堂清、日日結、周周測、月月考”的要求，提升學生知識分解和解決問題的能力。
（5）結合復讀生特點開設偏科輔導班，針對偏科考生每周進行補償教學，針對提升學生成績。
?。?）定時檢測，優化學習效果；周考、月考等考試，節奏安排合理，及時反饋學生的學習效果，以便老師針對性調整教學節奏，對學生進行查缺補漏，優化教學。
（7）使用AI學習工具，結合數據對學生能力層級進行分析診斷，開展一對一定制智能教學同步班課程。
3.教學優勢
（1）師資力量強大：強師精講、直擊考試
學校擁有嚴格的教師考核制度，部分老師曾長期從事命題研究和閱卷工作，熟悉考試命題重點及命題方向，直擊考點、考題。
（2）熟悉高考、精準定位
針對新高考，教師通過分析政策方向、考查標準、高考真題等進行相應教學調整,精細定制不同專業的課程和復習計劃。
（3）合理安排課程：循序漸進、穩步提升
課程從基礎學習階段到學習模塊整體規劃，再到切片化的知識點，學習體系嚴謹；根據難易程度為學生提供精準化授課內容，夯實基礎，提高學習效率和成果。
（4）良好教學氛圍：科學嚴謹、寓教于樂
學習內容包含面授課程、課后練習、知識梳理、階段測驗等環節，真正的探究性教學，寓教于樂，讓學生在濃厚的學習氛圍中學到有用的知識。
?。?）個性化的管理：教管結合、量身定制
科目老師教學、專職班主任陪讀，制定個性化復習計劃，輔助學員不斷攻克學習難題，從基礎到強化沖刺，在系統規劃中穩步提升分數。
4.保障體系
教學管理保障體系：教學計劃及進度考評、師資能力提升及考評、核心教輔教參編撰、高考前沿信息匯總、考務安排等。
成績管理保障體系：目標成績制訂及分解辦法、歷次成績統計及分析要求。
各崗位工作時間軸及職責管理保障體系：各崗位到具體時間、到具體人、到具體職責及考評細則。
時間管理保障體系：科學管控各節點學習時間及作息時間，嚴格把控每節課、每天、每周、每月學習、休息時間，以便更大效率的保障學生學習時間。
學習效率管理保障體系：課堂表現統計及跟進辦法、過關日清統計及流程等。
手機管理保障體系：智能手機（包含所有智能電子設備）的收取、管理、使用的辦法及流程。
家?；ネü芾肀Ｕ象w系：成績互通、一日表現互通、生活狀態互通等。
