為深入貫徹教育部關于高校學生就業能力提升“雙千”計劃的部署要求，進一步推動多路徑、多元化人才培養模式的探索與完善，加快構建適應時代需求的人才培養體系，按照學校黨委決策，西藏民族大學教務處在充分調研和認真籌備的基礎上，積極對接各學院，推進微專業建設，指導各微專業完善人才培養方案、強化實踐實驗條件、外聘產業教師授課、夯實內涵建設，扎實做好微專業教學實踐安排。本學期學校針對大三、大四年級學生，推出人工智能與國產化軟件技術等十個微專業，形成了"跨學科+新工科+新文科"的復合型人才培養矩陣。自微專業建設以來，吸引了全校各專業500余名學生踴躍報名，通過遴選，144名同學進入微專業學習。
目前，微專業已基本完成部分專業課的學習，學生反映良好。
“人工智能與國產化軟件技術”微專業，引入華為ICT學院資源，以獲取華為課程認證證書為抓手，強化職業資質認可度，同時強化掌握國產化技術，為西藏培養本土化、留得住、用得上的數字化人才。
“直播營銷與數字商務”微專業在教學方式上采用“線上線下結合”“理論與實踐并重”的模式，培養更多“能策劃、會運營、懂技術”的復合型人才，助力西藏及西部地區直播電商與數字商務高質量發展，為區域經濟注入新活力。
“養老服務管理”微專業理論課程部分以線下教學為主，在紡機社區老年護理院開展實踐教學環節，采用“示教與反示教”的教學方式，確保學生能夠全面掌握老年輔具、養老院經營與管理、老年綜合評估的相關專業知識和技能。
“商業數據分析與決策”微專業注重理論與實踐相結合，通過實際案例分析、項目實操等方式，培養學生運用數據分析解決商業問題的能力，授課團隊由財經學院資深教師、行業內數據分析專家以及企業一線從業者共同組成，他們將豐富的理論知識與實踐經驗帶入課堂，確保學生所學知識與市場需求緊密接軌。
“數字化轉型與商業AI應用”微專業立足西藏區域經濟發展需求，圍繞“數字化轉型”與“商業AI應用”兩大方向，通過“理論+實踐”雙軌教學模式，助力學生掌握數據驅動決策、智能工具開發等關鍵能力。
下一步，學校將完善組織管理機制，優化人才培養模式，打造集主修、輔修、微專業“三位一體” 的人才培養體系，持續推進“微專業”內涵建設，搭建在線教育平臺，豐富在線開放課程資源，滿足學生拓寬知識面和多元化學習的需求，增強學生學科交叉運用和創新能力，提升就業競爭力，整體提升學生培養質量，為西藏現代化建設和科技自立自強提供應用型、復合型人才支撐。（編輯：付慧瑩）
