廣西大學認真貫徹落實習近平總書記關于教育、人才工作的重要論述，聚焦青年教師思想動態，遵循青年教師成長規律，突出思想領航、拓寬發展路徑、完善遴選機制、創造良好環境，全方位支持青年教師成長發展。
突出思想領航，引導青年教師立德樹人。一是引導青年教師堅定理想信念。落實校院領導干部聯系青年骨干教師機制，實施“立德樹人堂堂講”工程，完善課程思政育人體系，將教師的師德涵養與教育教學工作、立德樹人實踐相結合，在育人實踐中錘煉高尚道德情操，堅持“讓教育者先受教育、讓有信仰的人講信仰”。二是引導青年教師傳承優秀精神。將廣西大學“勤懇樸誠”校訓精神，“保衛中華，發達廣西”辦學宗旨，“創新創造、奮勇爭先、全面一流”的“雙一流”精神融入新入職教師宣誓和培訓、國情研修、紅色教育、教師節表彰、為教師亮燈等活動，引導青年教師厚植愛國情懷、傳承西大精神。三是引導青年教師塑造優秀品格。鼓勵青年教師深入學習“人民教育家”“時代楷?！?、教書育人楷模、最美教師的先進事跡，加強選樹學校優秀教師典型，激勵廣大教師涵養高尚師德。2019年以來，學校獲評全國模范教師2名、全國優秀教師1名、八桂楷模1名，選樹表彰一批“三育人”先進個人、師德模范、“我心目中的好老師”，使青年教師在潛移默化中受到教育和熏陶。
拓寬發展路徑，托舉青年教師成長成才。一是建強青年教師發展團隊。設立“優秀青年人才崗位”，推行教授、副教授“預聘制度”，有計劃地將青年教師納入“1+5+10”的創新領軍團隊（即1名首席科學家、5名學術帶頭人、10名學術骨干），支持青年教師參與高水平研究。目前，已組建7個創新領軍團隊，近80名優秀青年教師以學術骨干身份加入團隊發展。二是拓展青年教師成長空間。根據不同類型崗位和不同學科差異特點設置評價要求，讓青年教師能夠在適合的崗位上發揮優勢特長。助理教授設置“3+3”年聘期，賦予比其他層次人才更長的成長周期。給予青年教師充分的學術成長時間，入職第一年不要求承擔課堂教學工作量，第二年要求完成32或64個課堂教學學時。三是優化青年教師評價體系。完善青年教師聘期考核評估機制，助理教授中期評估主要關注其是否實現從博士畢業生到教師的角色轉變，聘期考核以聘期合同為基本考核依據，綜合考量個人實績貢獻。優化青年教師晉升評價機制，對首個聘期內的預聘副教授、助理教授、博士后出站人員，放寬業績成果起點時間計算范圍，在職稱評審中鼓勵獲得重大成果和突出貢獻的青年教師申報破格晉升，支持優秀青年人才加速成長。四是促進青年教師能力提升。實行青年教師導師制，充分發揮優秀教師的“傳幫帶”作用，對于沒有高校教學經歷的新入職青年教師，以培養教學能力水平為主，幫助青年教師盡快完成從求學到育人的轉變。暢通青年教師繼續教育渠道，修訂《教職工繼續教育管理辦法》，完善教師能力提升和學歷教育制度，鼓勵和支持青年教師到海內外高水平大學、科研機構訪學進修和開展合作研究。
完善遴選機制，加強優秀青年教師引進。一是強化引進遴選規劃。印發實施《廣西大學專任教師引進辦法（修訂）》《廣西大學人才引進和培養配額制度實施辦法》，制定學科方向和團隊人員布局表，強化引進青年教師與學科發展、現有團隊布局的匹配性，結合各學科實際動態調整人才引進配額，有計劃、有組織地引進優秀青年教師。近年來，學校引進青年博士教師人數逐年增加，從每年70─80人增加至2023年的150多人，40歲以下青年教師占專任教師總數的40%。二是優化引進評審機制。修訂完善人事評審委員會規程，圍繞學校優勢特色學科布局，設置覆蓋全校25個學院的六大學科群人事評審委員會評議組，充分發揮學院和學科群的能動性，不斷優化以學科群為主體的人才評價機制，發揮學科群在解決不同學科的人才需求和引進條件差異性中的評價作用。三是拓寬引進培養途徑。建立師資博士后培養機制，將在站優秀博士后作為后備青年教師進行重點培養，面向海內外組織青年博士和博士后懇談會，鼓勵參加全國各類招聘會，赴高水平大學開展人才引進政策宣講。有針對性地加強對高水平大學在讀博士的日常了解和發展跟蹤，形成青年人才備選庫，確保精準引進優秀青年教師。
創造良好環境，助力青年教師拼搏創新。一是為青年教師職業起步保駕護航。按照理工和文科不同類型提供科研啟動費，為青年教師順利開展科研工作提供充分保障。青年教師入職即可參加研究生導師資格遴選，獲得招生資格后可招收研究生。為青年教師設立“學術新人獎”，在“自然科學與技術創新發展倍增計劃項目”中專門設置青年人才項目。二是為青年教師職業發展提供交流互鑒平臺。定期舉辦校領導與青年教師座談會及“和書記聊思想”活動等，傾聽青年教師的心聲感想和對學校建設發展的意見建議，激勵接續奮斗內動力。近三年，學校共舉辦14期“青椒沙龍”，邀請420余位青年教師參加座談；舉辦16期“水塔沙龍”，邀請院士和知名專家學者分享教書育人和科研創新經驗。三是為青年教師生活提供良好條件保障。人才工作領導小組設立引進人才住房保障工作專班，為引進青年教師提供校內住房和安家費，努力辦好附屬中小學校和幼兒園，為青年教師子女提供優質的基礎教育資源，合理安排“作業不離?！钡日n后服務時間，減輕青年教師后顧之憂。
