抓“實”各級培訓。以教師更新教育理念、豐富專業知識、提高職業道德素養為重點，采用“線上+線下”“走出去+引進來”等方式，先后組織教師參加國家、省、市級培訓，市骨干教師、學科帶頭人培訓，市級優秀校長高級研修培訓。同時，依托省市名師工作室（坊），廣泛開展公開課講評、組織研討、專題研究、觀摩考察等活動，帶動中青年教師專業成長。
扎“實”校本研修。以校本資源為基礎，以專業成長合作共進性為原則，經常性組織開展校園讀書沙龍、“新視野”課堂教學大比拼、微課大賽、試題編制大賽、師徒“同課異構”等活動，引導個體主動參與、自主發展。以新課標、新教材研讀為平臺，充分發揮學科教研組職能，組織教師參加集體備課、磨課活動，鼓勵教師聚焦學校學科教學短板，引導教師逐步探索形成課題研究，提高課堂教學質效。
夯“實”教育科研。以課題研究為載體，以學科課堂教學為基地，將教師的專業成長與科研課題融為一體，積極開展課題研究，挖掘教師專業發展深度。堅持“問題即課題”，引導教師將教學中遇到的各種問題轉化為課題。鼓勵學校依拖地方文化及教師自身特長，開展特色文化研究，形成了太公初級中學“紅色文化”、昭化初級中學“葭萌文化”、射箭小學“儺儺舞”、區實驗小學“廣元窯黑陶燒制技藝恢復”等一批在研課題。
筑“實”賽展平臺。在教師不斷學習、自我提升的同時，通過敘寫教育故事、優課評選、作業設計、素養展示等多渠道、全方位提供教師發展成果展示平臺。組織全區教師參加各級各類教學技能展示大賽。
