一是把地方需求轉化為研究課題。把地方需求轉化為研究課題，對接地方經濟發展，承擔技術攻關與服務，將發展中遇到的問題、難題轉變為學?？蒲姓n題、論文和專利。如與眉山市合作共建黨內法規研究中心，與四川旅游協會共建“天府健康旅游產業研究中心”。
二是把科技成果轉化為教學資源。完善科教協同機制，推進科研反哺教學，鼓勵教師轉化科研成果，促進教學改革創新。并構建平臺推進學生科研發明項目孵化，實現科研育人功能。如組織開展“三蘇文化+”系列研究，編寫《“三蘇”文化與家國情懷》等系列讀本12部。
三是把產業特色轉化為學科專業特色。學校主動對接地方產業轉型升級的需要，整合地方優勢資源推進特色專業建設，著力打造文化旅游、體育休閑與健康養生、電子商務、信息技術等專業，實現專業與地方特色產業融合發展。
四是把地方資源轉化為辦學資源。重點圍繞眉山市“1+3”主導產業、供應鏈、數字經濟、現代農業等領域，優先推進眉山電子信息現代產業學院、眉山電商物流現代產業學院、眉山數字經融現代產業學院等重點產業學院建設。
