近年來，浙江省湖州市教育局以建強名師、名校長、名班主任隊伍為抓手，充分發揮“三名”引領輻射效應，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教育領軍團隊，為助力打造“幸福新湖州”筑牢新時代教育發展基石。
多措并舉，打造高水平教師隊伍
搭建階梯式成長平臺，堅持引育留并舉，不斷迭代升級名師引進、培育和管理工作機制，打造高水平創新型名師隊伍。一是廣開門路，全面施策“引”名師。與市委組織部聯合修訂制發《“南太湖精英計劃”基礎教育領軍人才項目引進實施辦法》等，確保名師招引有章可循、有據可依。近三年鎖定高層次名師意向人選236名，通過招考等方式引進省特級教師、學科競賽教練等32名，為擦亮“學在湖州”品牌提供高質量人才支撐。二是創新思路，因材施教“育”名師。建立“優秀教師-學科帶頭人-名教師-特級教師培養對象-特級教師”五級骨干教師梯隊培養以及“教壇新秀-教學能手-教學明星”三級先進教師榮譽表彰體系，暢通教師業務上升渠道。全市累計建立各級名師工作室473個，區縣、學段、學科實現“三個全覆蓋”，累計入選南太湖特支計劃教育領軍人才76名、省高層次教學名師6人，參評國家級高層次教學名師2名，選派省級以上培養對象等180名。近三年組織2315名教師參與跨校交流，其中821名城區教師交流至農村學校、薄弱學校，助力鄉村教育振興。三是精心謀路，以誠相待“留”名師。全力確保名師名校長津貼保障，近三年全市共發放3000余萬元。持續優化名師評選，近三年共有287人脫穎而出。以“我最喜愛的老師”“春蠶獎”選樹活動為載體，全面提升教師尊嚴感、榮譽感、歸屬感。做好高層次人才隨遷子女入學服務工作，共為316戶家庭解決入學入園難題，《“四暖”“四有”構建教師關懷機制》入選教育部“雙減”典型案例。
多管齊下，打造高素質校長隊伍
聚焦校長隊伍建設，綜合運用“優選”“優培”“優管”機制，持續探索名校長專業化發展路徑，致力于以教育家精神塑造教育家型校長。一是聚焦“優選”，蓄足源頭活水。抓實“百名年輕干部儲備計劃”，開設第四期青年干部培訓班，實施跟崗鍛煉行動計劃，多方位提升青年干部綜合能力。加大年輕干部選拔力度，調整提拔42名青年干部擔任校級職務，隊伍年齡結構持續優化。二是聚焦“優培”，錘煉過硬本領。創新設立名校長領航專家工作站，累計建立各級名校長工作室35個，構建名優校長發展共同體。深入實施“百名校長名校跟崗學習”計劃，2023年分批有序安排113名校級領導干部赴省內外名校學習。優化名優校長研訓機制，搭建“湖州教育大講堂”“書記校長論壇”等互學共研平臺，開展交流活動20余場。近三年先后舉辦教育系統管理人才培養人選培訓班、市中學校長高級研修班等116場，培訓人次達上萬人。三是聚焦“優管”，鑄牢堅實后盾。全面深化黨建“365”行動計劃，推進中小學校黨組織領導的校長負責制實施率達100%，加強對學校干部隊伍建設的指導與監督。全面深化清廉學校建設，暢通信訪舉報渠道，加強日常監督管理，深入開展違規收受禮品禮金等師德問題專項整治行動，馳而不息強化隊伍作風。
多維推進，打造高質量班主任隊伍
積極發揮班主任指導者和引路人的作用，綜合施策，完善培訓體系，更新育人理念，創新工作手段，助力打造高素質專業化班主任隊伍。一是建章立制“找好路子”。制發《關于加強新時代中小學班主任隊伍建設的實施意見》，進一步明確班主任工作職責、優化班主任管理保障機制和班主任專業成長途徑。建立“初任班主任-新秀班主任-骨干班主任-名班主任”四階培養機制，形成全覆蓋、分層次、專業化、系統化的班主任培養管理體系。二是平臺牽引“搭好梯子”。依托市中小學班主任工作指導中心，統籌對全市班主任隊伍建設的管理，組建全市中小學名班主任培養對象培訓班，近三年開設各級各類班主任德育講座近70場，受益5400余人次，推進班主任隊伍專業化發展。依托工作室助力班主任專業化成長，累計建成57個市級及以上班主任工作室，其中省級15個，充分發揮名班主任的引領示范作用。完善《湖州市班主任工作室建設與管理辦法》，定期考核名班主任工作室工作開展情況。三是細化舉措“出好點子”。設立班主任工作研究專項課題，定期組織班主任基本功大賽、主題班會優質課、德育案例（論文）評選等活動，舉行班級管理研訓、“班主任沙龍”等觀摩與交流活動，帶動全市班主任隊伍專業水平的總體提升。強化激勵導向，每年評選市優秀班主任、德育導師等150名，將骨干班主任納入后備干部培養范圍，有效激發班主任專業發展動力。選拔推薦優秀班主任參加各級各類育人比賽，2人次獲全國職業院校技能大賽中職班主任能力比賽一、二等獎。
