山東管理學院緊密對接山東省新一代信息技術、智能制造等“十強產業”發展需求，多學科交叉、產教深度融合，打造“智能+”專業特色，培養具有“特別能吃苦、特別能動手、特別能溝通”特質的“三特”新工科數智人才，為山東省制造強省建設和綠色低碳高質量發展作出新貢獻。
一、價值觀引領，創新打造思政育人新體系
學院以“助力中國智造”為價值引領，以智能制造產業使命感及精益求精、勇于創新的工匠精神為切入點，融入“工匠精神、產業報國”等思政元素，將價值融入落實到“第一課堂”，將價值塑造內化到“第二課堂”，實現“思政小課堂”與“社會大課堂”的全方位貫通。依托課程教學、實習實訓、“第二課堂”和校園文化四個載體，將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入專業思政和課程思政，搭建“三館兩苑一書屋一基地”勞動教育平臺，將厚植勞動情懷貫穿到人才培養全過程。通過開展“勞模大講堂”“工匠進校園”“質量文化創建”等豐富多彩的校園文化、社會實踐、志愿服務等活動，大力弘揚勞動特色文化和工匠精神，為學生厚植勞動情懷，強化學生吃苦耐勞和精益求精的精神涵養，增強學生服務制造強國發展戰略的使命擔當和服務區域經濟社會發展的社會責任感。
二、產教科融合，構建應用型人才培養新模式
學院緊密對接山東智能制造、新一代信息技術等“十強產業”領域，深化產教融合，以“智能+”為突破口，推動信息與通信工程、控制工程、安全工程、公共管理等多學科交叉融合。建有智能制造與數據應用山東省工程研究中心、機器人感知與智控山東省高校未來產業工程研究中心、安全生產風險監測與數據治理濟南市工程研究中心等省市級科研平臺，形成“智能感知”“智能控制”“智能安全”“智能管理”等特色方向。優化課程體系，實施通識教育課程貫通勞動安全、勞動精神、工匠精神等職業素養，專業課程貫通多學科交叉專業素養，選修課程貫通數字化與智能化素養。與華為及其生態伙伴共建山東省智能制造現代產業學院，構建包含不同行業場景的智能人才培養生態，實現教育鏈、產業鏈、人才鏈、創新鏈四鏈融合。將產業生態國產核心技術融入課程、教材和平臺，建設測聯動的AI教材、基于圖譜的AI課程，虛實結合的AI創新實踐平臺，構建智能化研學育人環境教學資源，圍繞云計算、人工智能、物聯網、智能制造等方向，校企共建產業案例庫，持續豐富實踐教學資源。
三、項目式貫穿，提高工程實踐和創新能力
學院對接產業需求，深化“能力為重、突出應用、產教融合、強化特色”的應用型人才培養理念，統籌校內外實踐教學資源，抓住集中實踐和分散實踐兩個教學環節，構建了包含通識教育實踐、學科基礎實踐、專業能力實踐、素質拓展實踐和創新創業實踐“五大實踐”模塊，遵循基礎訓練、綜合實踐、工程實踐及創新實踐“四個邏輯層次”的實踐教學體系。將產業項目轉化為教學案例，按照知識迭代、方法迭代、能力迭代的原則層次遞進，貫穿實踐教學全過程。兼顧目標考核和過程考核、教師評價和學生評價、個體考核和團隊考核，完善了全視角考核和多元化達成度評價機制，學生工程實踐和創新能力不斷提升。圍繞“智能+”特色方向，凝練了智能安全帽、智能小車、智慧視覺一體化系統等一批方向明確、特色鮮明的項目，形成了經典進階式挑戰性項目庫，依托項目庫開展的“分層遞進、項目貫穿”實踐能力培養模式獲得山東省教學成果二等獎。
四、課創賽聯動，培養“三特”新工科人才
學院全面落實立德樹人根本任務，加強學生理想信念教育，每年舉辦“智匯大講堂”“夢想100”“北斗100”等學術交流活動60余期，形成良好學風、教風。以培養學生工程意識、綜合能力、創新思維、勞動精神、工匠精神為目標，構建“一二課堂互動”“課內課外融合”多層次育人體系。將科技創新活動、學科競賽與課程進行融合，完善“競賽+科協+星光學堂+產業學院”科創平臺，構建“管理運行機制”“科技創新活動”“創新導師小組”“科技創新基地”“學生創新協會”五位一體的學生科技創新體系。成立大學生科技協會，每年舉辦“挑戰極限，紙橋承重”大賽、科技創新大賽。構建“項目式學習+贏創力實踐”開放共享平臺，開展各類專創融合教育活動，強化創新能力培養，提升跨學科協作和團隊溝通能力，積極培養具有“特別能吃苦、特別能動手、特別能溝通”特質的“三特”新工科人才。
