產業學院是實現新工科建設的有力突破點，是建設應用型大學的有力切入點。近年來，泰山學院積極布局建設現代產業學院，“落子”重點新興領域，本著“真誠合作、講求實效、互惠雙贏、共同發展”原則，先后合作共建了泰山智慧文旅產業學院、網絡空間安全產業學院、人工智能現代產業學院、大數據學院、魯南制藥產業學院等8個現代產業學院，有效促進教育鏈、人才鏈、創新鏈、產業鏈深度融合。
校企共建，探索供需對位的雙贏模式
學校深入推進產學研結合，不斷探索產教融合、校企合作、協同育人良好機制。一方面，與政府部門、行業企業共建校理事會，建立健全由泰山學院主要領導擔任理事長的理事會制度，將“校企共建”落到實處；另一方面，與對口合作企業共同成立校企合作領導小組，成立產學研學術委員會，設立院長辦公會，建立健全“校企互動發展規劃”及相關制度，形成了以人才培養、科學研究和服務社會為主的產業學院組織架構。產業學院在總結校企合作辦學經驗的基礎上，創設性地提出“T”型產業學院建設理念，“一”代表一家企業牽頭對產業學院人才培養方案進行總體的頂層設計，“丨”代表對接產業發展“個性需求導向”的項目驅動創新鏈、人才鏈，突出真題真做，用真實項目培養學生的實踐創新能力，形成了人才培養、技術創新、產業發展的良性生態鏈。同時，產業學院還積極探索“高端化、特色化、實戰化”發展新模式，以開放共享方式開展科技創新，建立成果轉化基地，并打造研發基地，成功吸引了區域內一批有發展潛能的高新技術企業，協同培養產業急需的高素質應用型、創新型人才，精準服務區域經濟社會發展，成為校企人才培養模式改革的“試驗田”和示范點。
引企入教，探索要素融合協同式育人模式
學校主動更新傳統人才培養方式，采用“面向產業定目標、根據目標建學科、校企協同育人才”的逆向思維，根據產業發展急需，堅持優化配置思路，建立“企業進入學校、技術深入課堂、學生走進企業”的產教協同育人新路徑，實現了人才培養供給側與產業需求側無縫對接、教育要素與生產要素融合發展?！半p師型”師資是高校本科應用型人才培養的重要保障，產業學院開設的創新班一方面堅持“引進來”，將企業的優質師資柔性引入創新班課堂，另一方面堅持“走出去”，選派科研教學骨干參加專業師資技能培訓，專項提升高校教師的實踐能力。此外，產業學院還積極與企業合作開發適應產業需求的系列教材，其中十余部被評為校級以上優秀教材。在教學平臺打造方面，產業學院還建設校企研發實驗室、實戰演練室等，大膽拓寬教學空間，革新教學技術，設置行業前沿類嵌入式課程，把行業企業的真實項目、產品設計等作為畢業設計和課程設計等環節的選題來源，為培養“招來即用”的行業急需應用型人才奠定了基礎。截至目前，學校8個現代產業學院所培養的學生半數以上進入行業頭部公司工作，擔任設計師、工程師、質檢員等職務，獲得行業公司高度認可。
以賽促學，探索技術增值聯合式創新模式
在第八屆山東省“互聯網+”大學生創新創業大賽中，泰山學院網絡空間安全產業學院報送參賽的項目“泰信智能——更安全的多模態真人識別裝置”榮獲銀獎。在項目研發過程中，相關企業共享知識創新成果，共推科技成果轉化，為產業學院的參賽學生團隊提供了豐富的硬件軟件測試平臺和實用性專業化指導幫助，有力地促進了參賽項目與技術發展相銜接、參賽過程與生產過程相對接、項目成效與產業需求相融合。大賽結束后，參賽團隊以項目研發成果“基于多模態視覺信息的人臉識別安全防御方法及系統”為基礎，成功申請了發明專利。此項發明專利精準對接安防巡檢產品，進一步提升企業的產品競爭力與經濟效益。學校8個現代產業學院涉及的專業均屬于實踐型、應用型專業，積極參加各類行業技能大賽已成為產業學院實戰化人才培養的重要抓手。作為創新創業聯合體，多年來，產業學院充分發揮學生自主學習能力，在創新創業教育和實踐教學活動中全面提高學生的創新精神和創新能力，堅持走“以賽代教、以賽促教、以賽代學”的人才培養路徑，主打構建“知識共享+聯合攻關+科技創新+成果轉化+人才培養”的貫通模式，在國家大學生創新創業訓練計劃項目、“互聯網+”大學生創新創業大賽、中國機器人及人工智能大賽等省部級以上學科競賽中斬獲百余項榮譽。
