“雙減”工作實施以來，陜西省渭南市立足立德樹人根本任務，圍繞義務段學校作業管理，建制度、教辦法、抓評價、強督導，以作業管理助力減負提質。
健全政策體系，奠定作業管理基礎。渭南市先后出臺了《關于“提升‘雙減’品質、促進高質量發展”的實施意見》《關于進一步加強義務教育學校作業管理工作的通知》《關于開展課后服務拓展專項行動的通知》等，指導全市義務段學校從控制作業總量、設置分層作業、創新作業類型、提升作業質量等方面完善作業管理機制。督促各縣校立足實際，制定、完善“一校一策”，探索建立作業總量監測、作業校內公示、作業問題反饋等工作機制，明確各級各科作業管理流程和責任人，定期進行作業總量審核和質量評價等，確保作業管理全過程“有規可依、有章可循”。鼓勵學校在作業管理上想辦法、找突破，逐步建立起特色鮮明的作業管理思路模式。高新區部分學校形成了“三三三”作業管理模式，即：各學科作業設計原則體現“三化”：層面化、層次化、生活化；作業內容體現“三度”：有精度、有梯度、有溫度；內容呈現體現“三類”：實踐類、閱讀類、主題類，基礎類、能力類、創新類，口頭類、書面類、操作類。以小切口推動大改革，切實減輕學生作業負擔。
組織市域交流，豐富作業管理思路。為提高城鄉學校作業設計、作業統籌、作業管理的質量，渭南市借助“三名+”形成的優質資源，依托“名校+”教育聯合體、“名校長+”發展共同體、“名師+”研修共同體，以作業設計、作業統籌等為主線，開展豐富多樣的研修交流、作業展示活動，引領全市在作業分層設計、分類布置上下功夫，以“提質”促“減負”。由市教研所牽頭，開展作業設計大調研活動，督促各縣市區結合實際，創新作業管理模式，提升作業育人功能；由基教科牽頭，組織開展義務教育學校作業管理與設計優秀案例展評活動，促進各中小學不斷豐富作業類型，優化作業管理。目前，全市566所義務段學校均落實了作業統籌、分類設計及作業公示，54篇經驗在市級以上刊物發表。
探索多元評價，提升作業育人功能。按照“深化新時代教育評價改革”精神，渭南市從作業評價入手，要求各地基于即時學情分析創新評價形式，基于交流共享加強作業評價教研，提升作業育人功能。由市教育督導室牽頭，要求做到作業評價“三提升”，即：提升評價理念的先進性，提升評價目標的系統性，提升評價內容的科學性；指導、督促全市義務段學校探索實施作業的“多元評價機制”，既要考慮定量評價，又要平衡定性評價，突出質效評價。此外，評價結果的呈現與反饋，不僅是分數或等級，而且要立足學生發展，根據作業特點，通過展示、演出等形式，激發學生作業的熱情。韓城市部分學校在常規型作業批改上，教師通過批語、符號、印章等多種形式，讓作業評價更有溫度。實踐型作業，老師根據特點設計過程記錄表、評價表等工具,了解和把握學生作業過程,增強作業評價的針對性和實效性。探索建立“無作業日”“無作業周”，對作業完成效果好的部分學生發放“作業減免卡”。
落實督導檢查，構建常態管理機制。渭南市將作業管理納入義務教育和學校辦學質量評價、規范辦學行為督導檢查的重要內容，市教育局建立了縣級領導包聯督導機制，由縣處級領導帶隊，對各縣市區校內減負情況進行督查。各市縣區教育行政部門認真貫徹落實國家及省市“雙減”相關政策要求，各中小學校強化作業管理，形成執行、督導、整改、提升“四位一體”的管理模式。學校建立作業總量調控和作業質量研討機制，實行作業公示，實行網格化管理。教導處負責每周、每月調研學生作業布置和完成情況；政教處每月明察暗訪學校周邊機構，從源頭杜絕違規行為。政教兩處統籌平衡，從課堂到課后，從校內到校外加強規范督查，全方位落實“雙減”工作。各縣市區先后設立了作業管理監督電話和舉報平臺，暢通問題和意見反映渠道，對于違反有關規定的行為，發現一起，嚴處一起，確保義務教育學校作業管理工作取得實效。
