日前，四川省成都市人民政府教育督導委員會辦公室發布全市教育現代化年度監測報告。
成都市從2018年起，每年通過委托第三方評價機構，對全市以及各區（市）縣教育現代化發展水平進行監測和評價，形成監測評價總報告和區（市）縣分報告。
成都市教育現代化監測指標體系共分為9個A級指標，34個B級指標。通過運用上一年度教育事業統計數據、教育經費報告、調查數據計算各項B級指標達成度，通過加權合成A級指標達成度，最后合成總達成度。從總達成度可以判斷區域教育現代化發展水平與總目標之間的差距；從A級指標達成度、B級指標達成度可以判斷區域教育現代化推進過程中的優勢和薄弱環節，為成都市本級及各區（市）縣政府和教育行政部門決策提供科學依據，有序推進教育現代化。
根據2022年成都市教育現代化監測，成都市推動教育高質量發展的各項舉措成效顯著，教育支撐保障水平持續改善，教育內涵發展的動力更加充足，教育現代化達成度的區域差異正在縮小，人民群眾在教育上更具獲得感，全面實現教育現代化的基礎更加牢固，“建設教育強市，辦好人民滿意的教育”的目標逐步變為現實。
針對監測發現的問題和薄弱環節，督導監測報告提出建議：一是建立區域聯動發展機制。不斷做優做強教育基本功能，深入實施“家門口的好學?！苯ㄔO工程、公辦初中強校工程等；堅持外引內培并舉，創新發展機制，建立對口幫扶機制，帶動郊區新城不斷提高教育現代化水平。二是建立城鄉教育融合發展機制。探索建立以城帶鄉、整體推進、城鄉一體、均衡發展的新路徑，建立城鄉學校聯動發展機制，建設城鄉學校發展共同體；加大教科研機構、名師名校長工作室結對幫扶力度。三是促進優質教育資源共享。穩步推進義務教育學區化治理，依托全市教師共享中心，推動教師跨校走教，加大干部教師交流力度，推動教師資源向鄉村傾斜，通過穩步提高待遇等措施增強鄉村教師崗位吸引力；充分發揮數字教育資源的輻射作用，通過課程共建、資源共享、聯合教研等形式，推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化發展。
