泰山科技學院立足“以學生充分發展為中心”這一重要任務，聚焦“新工科建設、多學科交叉融合”兩個任務目標，深化在“專業教育、課堂教學、研討教室”三大領域的改革創新，奮力推動學校教育教學水平實現高質量發展。
以生為本，突出學校特色創新協同育人模式
24小時全時段守護，多維度導師制協同育人。學校探索實行多維度導師制，為學生配備書院導師、發展學業導師、發展導師、生活導師，定制獨屬的學業、生涯規劃、發展方針，多方位開展協同育人工作，護航學生成長。按照1:20的比例為學生配備全生異科導師，鼓勵導師課后陪伴幫助學生，與學生同吃、同住、同學習，實現了同學不同班、同班不同學。學生進入教室、來到書院、回到宿舍均有導師陪伴守護，學習、生活上的疑問隨時可以請教導師，實現了課堂教育教學的充分延伸。
365天全領域思政，大格局思政課守正創新。扎實推進思政小課堂與社會大課堂協調育人，課堂內外、寒暑假組織開展多個思政主題活動引導學生把人生抱負落實到實際行動中，將思政育人工作融入到學生學習生活的方方面面。立足學校全員書院制大學的優勢，探求書院與學院相結合的思政德育創新點。通過課前5分鐘活動、學生分享感悟體會、學生試講和教師點評梳理、落實“三下鄉”、組建寒暑假志愿服務隊等方式，探索課堂教學新路徑。通過學生代表牽頭開展黨的二十大精神學習、孝道故事收集、法治海報設計、紅色故事演講等形式開展實踐教學，提高了思政教學的時效性和學生獲得感。
互補互促，多學科交叉融合助力新工科建設
注入“新鮮血液”，“傳幫帶”蔚然成風。聚焦青年教師教學能力提升，搭建老中青三代教師交流、學習平臺，落實成長導師方案，聘請12名有豐富教學經驗、科研經驗的教授作為我校51名青年教師成長導師，從教學、教科研及實踐等多方面對青年教師給予指導和幫助，促進青年教師成長、成才。設立“遠景優秀教師百萬獎勵基金”，重獎一線優秀教師，評選中側重教師綜合業務能力和多學科交叉融合的應用能力，激發教師投入教學、參與課堂教學改革的積極性。通過科研激勵制度調動青年教師積極性、主動性和創造性，努力構建高水平的科研隊伍，教科研立項數量較2021年有大幅提升。
破除“隱形壁壘”，“連環招”護航提質。實施充分的通識教育，構建“人文精神與生命關懷、科技進步與經濟思維、道德承擔與價值塑造”等六大板塊的課程體系。實施基本的商科教育，各學科專業開設商科課程，以案例與項目為主導，理論與實踐并重，培養學生商業思維，提高學生經營管理能力。實施高質量專業教育，以社會需求為著力點，培養學生高品質就業和適應崗位要求的能力。搭建新工科建設的有效平臺，先后建設雙體軟件精英產業學院、遠景學院、蓬萊科幻學院等10多個覆蓋全校學生的特色育人機構，實現信息專業與商科、藝術的交叉融合。
三核發力，強調學生參與提升教育教學水平
專業教育評賽結合，強化教學內涵建設。打造“專業教育+競賽實踐考核項目”，通過教學做一體化，把實踐性較強的專業課程搬到實驗室進行教學和演練，開展“自由組隊、自己設計、自我總結”的實訓課程。推進學歷證書與職業資格證書“雙證書”制度，建設“1+X”證書試點，鼓勵學生考取相關領域職業資格證書。學校積極組織學生參與各類專業相關的學科競賽，學生先后在全國高校計算機能力挑戰賽、全國高校BIM畢業設計創新大賽等省級以上大賽斬獲多項一等獎。
課堂教學師生共創，深化課堂教學改革。打造“課堂教學+學業評價全面改革工程”，以新生適應性體驗課、新生研討課為依托，開展課堂教學改革和學業評價改革。2022年共開設新生體驗課39門，新開13門；新生研討課17門，新開6門。課程類型涉及必修課、選修課、公共基礎課、通識課、商科課、專業課等多種類型。
研討教室注重互動，優化教學資源配置。打造“專業教室+研討教室”生態，在原有多媒體教室、活動教室、實驗室、機房的基礎上，對學校部分場地進行了改建.通過運用信息技術，將各類智能裝備輔助用于教學內容呈現、便于學習資源獲取，促進師生課堂交互開展，實現情境感知和環境管理功能，將物理空間與數字空間結合、本地與遠程結合，為教學活動提供人性化、智能化的互動空間，改善學生與學習環境的關系，在學習空間上實現師生與環境的自然交互，促進個性化學習、開放式學習，為新時代智慧化教學、混合式教學提供更智能化教學場景。
