近年來，江蘇海事職業技術學院通過平臺的構建，形成了產教、校企、群間、群內多元協同和產學研創循環共生的產教融合生態系統，推動產業鏈、教育鏈、人才鏈、創新鏈四鏈融合。
對接產業鏈設置專業群，產教同步規劃協同發展。學校對接海洋運輸產業鏈造船、開船、管船以及新興涉海服務，面向商船、艦船、郵船三大領域設置了航海技術、船舶與海洋工程、航運經濟與管理、港口機械與智能控制、信息技術與人工智能和郵輪旅游與藝術設計等6個專業群，推動專業群對接產業鏈，形成產教同步規劃、協同發展機制。
對接企業需求打造合作載體，校企利益驅動協同共建。學校對接企業不同需求，組建國家級職教集團、省級大學科技園、卓越海員教育培養協作組、江蘇遠洋學院、校企共建運營性實習船等校企合作項目，分類打造了戰略合作型、存量資產撬動型、多點合作型、定制互惠型和資源互補共享型等5類校企合作載體，形成利益驅動的校企協同共建機制。
對接專業技術共建實訓基地，群間跨界融合協同創新。學校按技術平臺相同或相近原則優化調整群內專業布局，合力形成專業群核心技術優勢。瞄準產業技術發展前沿，跨群組建了智慧海事、船舶節能減排、海洋工程裝備、航運大數據應用等4個協同創新中心，通過實體運作服務成果市場轉化，有效推動群間資源和技術的跨界融合、協同創新。
對接職業標準實施學徒制，校企雙元協同育人。學校對接崗位能力模塊，融入職業標準及“X證書”，逆向設計項目化課程；對接企業（崗位）生產、設計教學過程，推行工學交替的現代學徒制培養模式改革。推行“課、室、團隊”一體化建設制度，按課程（群）組建結構化混編團隊，把團隊建在實驗實訓室，通過技術創新反哺教學，實現“產學研創賽證”有機統一；建構專業群技術平臺（實訓基地）、專業教學中心、課程團隊三級組織，實行橫向協同、縱向貫通的矩陣式管理，保障群內資源互補共享。
