今年以來，江蘇省丹陽市教育局持續打造“高品質活力教育”品牌，認真實施“丹陽好老師行動”，切實提高課堂教學質量，不斷提升學生核心素養，全力推進課堂教學改革走深走實。
學科建設上“立足于人”。優化研訓員聘任標準和培養、考核、評價、激勵機制，增強研訓員引領學科發展的能力。完成未來學科中心的硬件建設，完善全市各學科建設規劃，遴選學科建設試點學校，協助完成標準化學科建設，爭創省級前瞻性項目。引領學科工作室、新教師工作室、基本功工作坊、教學研究工作坊等，輻射指導集團學科中心組、學校學科教研組，形成分層次、全覆蓋的教師專業實踐研訓體系，深入推進學科中心建設。
課堂研究上“關注于人”。全面落實《丹陽市中小學課堂教學基本要求》，加強“示徑課堂”的研究與推廣，堅持目標立足學生立場，過程關注學生學習，結果促進學生成長。提煉不同學科、不同課型的教學流程和評價要素，形成不同年級的學案集，以課堂的提質增效切實減輕學生學業負擔。貫通創新拔尖人才培養體系，培養高水平素養大賽教練，開展考古營、科技營、博物館營、運河營等探索活動，重構教學新樣態。
綜合評價上“回歸于人”。在“雙減”背景下，積極探索彈性作業和跨學科作業，不斷提高作業設計質量。落細落實“五項管理”等各項工作，增強體育和美育實效，注重勞動和實踐育人。加強基于大數據分析的評價改革，建立數據分析平臺，實施發展性、增值性評價，使學科質量評價更具科學性、合理性，實現全面培養與綜合評價的有機統一。
