黨的二十大把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排，并提出教育是立國之本，強國之基。要深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，就必須創新大學發展模式，深入推進高等教育的綜合改革，這是國家的一項戰略性部署，也是實現大學高質量內涵式發展的內在需要。去年7月份以來，根據省委書記樓陽生指示和省委、省政府關于深入推進以質量為導向的體制機制改革精神，河南大學召開全面深化改革動員會，成立了體制機制改革領導小組，設立了方案工作專班，編寫制定實施方案，目前體制機制改革方案已經形成，待提請省委、省政府研究審議。
在深入推進以質量為導向的體制機制改革進程中，河南大學深刻認識到，人才隊伍建設牽一發而動全身，因此必須抓住人事制度改革這個關鍵，以此作為重要突破口推進綜合改革。
精準發力，科學優化人才政策，構建立體式人才引育體系。秉持“人才帶學科，人才促發展”理念，堅持引育并重，以“引進一位領軍人才、打造一支創新團隊、做強一個重點學科方向”為目標，強化人才隊伍頂層設計，出臺系列人才政策，構建“頂尖人才—領軍人才—拔尖人才—青年人才”引育體系，以“123人才強校工程”為牽引，預聘—長聘制、全職引進—柔性引進、培育青年拔尖人才和學術創新團隊等多策并舉，形成更加完善、“剛柔相濟”的人才引育留用體系，聚天下英才而用之。2022年，學校引育院士、長江學者、杰青、優青等國家級高層次人才12人，聘任各類特聘教授64人，招收博士后396人，人才引育量質齊升，為學校事業發展奠定了更加堅實的人才基礎。
扎根中原，堅持戰略需求導向，搭建人才事業發展平臺。聚焦國家重大科學問題、重大需求和重大技術創新，加強建制化的科研，構建大團隊、大平臺，實行新的舉國體制。構建“1+4+N”一流學科體系，形成學科建設梯隊，持續加大一流學科建設力度。2022年新增3個學科進入ESI全球排名前1%，在《Science》等期刊發表標志性成果，實現了人才發展、學科建設和科研攻關三者間的良性互動；打造“學院+研究院+基地”一體化創新鏈條，構建育人、科研、產業融合發展創新體系，推動從基礎到應用的研究范式變革。牽頭建設河南省龍子湖新能源實驗室、河南省柔性電子產業技術研究院，強化與中科院及世界一流高校的戰略合作，著力打造鄭州高等技術研究院，把鄭州校區打造成研究型校區，為人才提供高水平科研創新平臺。
協同推進，加快體制機制改革，全面激活人才干事創業活力。河南大學把人事制度改革作為加快推動以質量為導向的體制機制改革的重要抓手，持之以恒扎實推進思想觀念解放，深入實施PI制，賦予人才科研選題、項目組織、技術路線決定權和高度的資源調配權，增強科研團隊自主性，提升科研效率，激發工作熱情；深化資源有償使用改革，依據科研團隊合理配置資源，優化資源使用效率，打造開放靈活、科學精細的平臺運行組織體系；完善人才評價，長短期相結合，定量定性綜合評估，細化考核標準，增加現場考核環節、強化結果運用，啟動以目標管理責任制為中心的管理機制改革，形成了“目標清、可考核，能干成，有成效”的激勵約束機制，有力地增強了學校的凝聚力、向心力和發展動力。
