揚州大學將大學生生涯教育工作作為立德樹人的重要環節，注重生涯教育的創新性、示范性、可行性和有效性，形成“強機制、建場域、亮品牌、專師資”的大學生生涯教育新格局。
強化機制保障，貫通生涯教育主渠道。學校強化機制體系建設，建立“學校生涯教育領導小組—生涯示范學院—班級生涯委員”三級生涯教育管理服務體系，將生涯教育納入年度工作；將生涯教育納入學生素質測評、暑期社會實踐和創新創業實踐，提升大學生創新創業能力、專業實踐能力和就業核心競爭力，培養實踐創新人才。
優化師資結構，打造生涯教育主力軍。學校實施生涯教育“雙導師”制度，著力打造一支專兼結合、結構合理的職業生涯教育教師隊伍，校內構建由教授、專業教師、班主任、輔導員、退休教師擔任專兼職導師，校外依托校友資源，引入一批專業經濟師、企業家等社會導師，內外結合，開展生涯教育咨詢與指導工作。定期開展生涯咨詢，提供職業生涯規劃大賽指導，為學生就業創業提供一站式服務。
拓寬第二課堂，拓展生涯教育主平臺。將職業生涯教育納入第二課堂教育體系，高質量打造“研本1+1”“一院一品”等校園文化品牌。圍繞校園文化活動，為學生提供高質量的職業發展咨詢服務，著力提升核心競爭力和社會適應性。結合專業特點和學生實際，分層分類指導學生開展專業實踐，以主題班會引導學生樹立規劃意識，引導青年學生提升專業認知、找準職業定位、明晰發展目標。
建設示范學院，筑牢生涯教育主陣地。學校先后遴選兩批生涯示范學院建設單位，完善軟硬件設施，開展咨詢服務和生涯教育活動，為職業生涯教育提供優質場域。深化校企合作，建設一批結構合理、形式多樣的生涯教育基地，并簽訂合作協議，為學生提供見習與實習平臺。深化訪企拓崗，帶領學生線上線下走訪就業單位，了解市場需求。邀請專家分享職業生涯規劃的經驗，啟發思維、開闊視野。強化就業育人導向，整合并拓展適應學生終身發展的職業生涯教育資源，推動大學生職業生涯教育縱深發展。
