構建“三鏈融合”課程育人體系。搭建校企創新平臺，推進“專業鏈-創新鏈-產業鏈”三鏈融合，分類培養醫學檢驗行業人才。立足發展需求，圍繞醫學檢驗、輸血醫學、分子診斷與IVD等領域，優化課程體系，設立“通識教育課程、人文素養課程、專業基礎課程、專業核心課程、職業拓展課程和創新創業課程”六個模塊。圍繞行業產業需求，與行業產業專家共同研討課程設置，以醫學檢驗技術專業核心課程為基礎，拓展輸血醫學、分子診斷、形態學和檢驗技術研發4個專業方向特色課程，打造醫學檢驗技術專業人才培養特色。
實施“分層遞進式”實踐育人模式。構建以專業知識學習為核心，以大學生創新項目訓練為載體，以各類技能大賽為平臺的“學-訓-賽”三位一體教學模式。實施“1.5+1.5+1”課程體系，即1.5年時間學習基礎專業課程，1.5年時間學習崗位課程，行業實習時間1年。構建基礎階段、實踐階段、創新階段的“三段式”實踐教學內容，實施“課內與課外相結合、理論與實踐相結合、創新與技能培養相結合”的實踐教學。近5年，孵化4個項目入駐大學科技園，立項大學生創新創業訓練計劃項目47項。
組建“檢驗+”融合型師資隊伍。聯合醫院、產學研基地、診斷試劑研發及生產部門等行業企業專家，組建雙師型師資隊伍。引進知名大學優秀博士，特殊專業優秀碩士，補充師資隊伍數量。組織教師到醫院、研究機構參加專業技能培訓和學術交流，重點培養醫教、產教協同能力，進一步推進醫教、產教融合。通過“引進來、走出去”，組建檢驗醫學、基礎醫學、臨床醫學、預防醫學多學科人才資源庫，形成專業背景多元化的“檢驗+”融合型師資隊伍。
