2022年以來，浙江省龍泉市緊緊圍繞“強市必先強教、育人必先興學”目標要求，全方位開展“1+4+N”教育綜合改革，出臺教育改革綱領性文件《關于深化綜合改革推進教育高質量發展的若干意見》，以超常規的力度實施教育人才引進培育、教師隊伍績效管理、校長隊伍績效管理、教育提質系列行動等四大工程，推進系統重塑、更新迭代，以實際行動詮釋山區縣也能辦出“人民滿意的教育”的自信自覺。
立足教育公平，筑牢優質均衡發展“基石”
優化布局，重塑農村教育“一張網”。出臺《山區小規模學校布局調整方案》，采取“留、并、建、撤、改”等方式分步調整優化農村校網布局，并投入資金進行提質改造，解決學生食宿、接送等問題，讓農村學生“上好學”。
共育共管，端好城鄉教育“公平秤”。深化城鄉教育共同體管理改革，實施城鄉學校黨建共抓、課改共進、資源共享、教學共研、師資共長、質量共贏的“六共”運行機制，推動城鎮優質教育資源下沉，整體提升鄉村教育教學質量和管理水平，全面推動城鄉之間、區域之間、校級之間辦學水平優質均衡發展。
改建并舉，擴大教育資源“供給面”。推進學位保障攻堅工程，堅持學位建設優先規劃、優先投資、優先保障，持續擴大學位供給，變“人等學位”為“學位等人”。2022年，完成2所中學擴建，新建1所九年一貫制學校，新增義務教育公辦學位2920個，城區教育資源布局基本到位。聚焦學前公辦優質學位供給，通過擴容、改建、新建等方式，補齊城鄉學前教育普惠性資源短板。
立足教育質量，增強優質均衡發展“核心”
軟硬兼施提升“雙減質效”。立足建設科學化、有特色的學校課程體系，充分挖掘龍泉深厚文化底蘊，推出小梅青瓷、安仁菇民防身術、城北木偶戲等精品課程，全面推進素質教育發展。目前，有省級以上精品課程9門。健全教育信息化體系，加強教育信息化基礎設施、公共服務平臺和應用支撐平臺建設，建成城鄉同步課堂、網絡研修等“互聯網+”場景教室74間，實現義務教育階段學校全覆蓋。
內外聯動推進“縣中崛起”。實施普高提質強校三年行動計劃，出臺《關于支持省一級特色示范高中高質量發展的若干意見》，強化人才引進、職稱崗位設置、校長獎勵資金等政策保障，并在浙江師范大學等師范類高校設立教育引才驛站。用好山海協作結對幫扶政策，在學校管理、教研聯動、高考研究等方面與省內其他學校開展深度共享合作。
學用相長深化“產教融合”。開展區域中高職一體化人才培養試點（五年長學制），構建“中職校+高職院校+行業協會+企業”合作育才機制，實現“大專文憑+高級技工證書”的雙學位制。立足劍瓷產業需求，成立麗水職業技術學院龍泉分院。同時，與中國美院、景德鎮陶瓷大學合作設立研究院，并整合本土大師、企業力量，實施“名師+高徒”人才培養計劃，強化師資隊伍人才支撐。
