近年來，浙江省紹興市新昌縣將教育優質均衡作為頭號民生工程，以“小財政”富養教育發展，通過撤并偏遠山區小規模學校與新建城區寄宿制學校相結合，統籌教育資源，優化教育布局，補齊農村義務教育短板，辦出均衡教育大格局。
科學規劃，重塑教育新格局
一是網點“散裝”換“集裝”。結合農村學齡人口流動及變化趨勢，探索出一條由農村向城郊和中心鄉鎮集中的優化教育格局的新路子，先后撤并了24所規模小、辦學效益低的農村中小學和教學點，保留了9所必要的農村義教段學校。目前，在三個中心鄉鎮形成了一所中心學校輻射“一中兩小”的格局，率先實現了義務教育均衡發展硬件上的均衡。
二是學?！芭f裝”換“新裝”。深入推進新建城區寄宿制學校建設，擴大城鎮學位供給，2022年，通過原址改建、異地遷建等方式，打造“校舍建設標準化、技術裝備信息化、學校管理精細化、教師隊伍優質化”的寄宿制學校4所，打通周邊鄉鎮學生就學渠道。改善學?；A設施建設，為保障上下學安全開通學生專線等。
三是環境“簡裝”換“精裝”。按照農村學?！叭笔裁?、補什么”的原則，因地制宜實施改造工程，加強較大規模的農村學校建設，著力改善農村義務教育學校辦學條件。實施薄弱環節改善與提升工程16項，用于保障農村學校教學樓、食堂、體藝館、必要功能教室配備以及改善生活衛生條件等。同時，利用農村中小學校撤并后閑置的校舍資源，加快農村公辦幼兒園的建設步伐，改造和擴建5所鄉鎮中心幼兒園。
統籌推進，暢通教育微循環
一是以城幫鄉，打造城鄉教育共同體。以提升教學質量為目標，創新辦學體制和管理體制，充分發揮城區學校優質資源的輻射和帶動作用，打造“上聯名校、下聯村小”的城鄉教育共同體36個，實現縣域內全覆蓋。截至目前，已開設教共體同步課堂633節，線上教學活動663節次，教研活動315次。新昌縣“1+5+X”模式鍛造縣域教育共同體獲評省城鄉義務教育共同體區域典型案例。
二是以強帶弱，組建緊密型教育集團。組建6個緊密型教育集團，在集團內實現師資安排、教學教研、管理機制、基礎條件、評價考核“五統一”，發揮名師帶動作用，通過跟崗研修等提升教師業務能力，增強弱校造血能力。以梅渚小學為例，與南明小學組建成緊密型教育集團后，學生人數由原來的368人增加到825人，成為家長首選的優質新建城區校。
三是以上扶下，實施高中發展引領機制。通過高中階段學校高質量發展引領義務教育優質均衡發展，堅持特色分類辦學，經過多年的探索實踐和扶植培育，該縣形成了“科技創新＋心理教育”“美術＋體育”等多種特色辦學模式。實施招生制度改革，加大優質高中學校招生名額向薄弱初中傾斜力度，確保每所鄉村學校都能有一定比例的學生進入優質高中就讀。
壯骨補鈣，提振教育精氣神
一是政策傾斜，讓鄉村教師更有“盼頭”。三年來，通過特崗招聘、定向培養等方式為鄉村學校補充教師117名，提拔農村校長63名。在教師職稱評聘、后備干部評選、評先評優方面向鄉村教師傾斜，后備干部評選設定30%以上比例定向名額，評先評優單列優秀鄉村教師獎。2022年，該縣表彰了10名扎根農村的最美教師。實行鄉村教師收入分配傾斜政策，落實并完善邊遠艱苦地區鄉村教師生活補助政策。實施宿舍改造提升工程，改善偏遠鄉村教師食宿條件。
二是資助幫扶，讓鄉村孩子更有“甜頭”。認真落實相關學生資助政策，對家庭困難學生、殘疾孩子、留守兒童給予特殊關愛。建立由多部門參與的留守兒童關愛幫扶體系和幼兒園至大學全覆蓋的學生資助體系，近三年累計資助學生1萬人次。實施農村義務教育學生營養改善計劃，8千余人次受益。
三是搭建平臺，讓鄉村教育更有“奔頭”。將鄉村智慧學校建設列為數字鄉村建設重要內容，持續加強基礎設施建設，實現全縣鄉村學校錄播教室安裝率、高檔次教學多媒體覆蓋率、智慧教學平臺注冊率三個百分之百。建成錄播教室15個，更新一體機332余套，智慧課堂系統242套，為全面推進鄉村智慧學校建設夯實了基礎。建成覆蓋全縣所有學校的精準教學平臺，共享城鄉優質教育資源。構建城鄉網絡教研系統、網絡閱卷平臺，組織統一質量監測，進行大數據分析，推動鄉村智慧學校打造。
