世界上規模最大的教育體系，由中國52.93萬所各級各類學校共同組成。它們分布在城市和鄉村、平原與深山……要找到怎樣的一個支點，才能讓每個孩子都享受到公平而有質量的教育？
一本教材的編寫需要1-2年，一名大學生的培養需要4年甚至更久，進入校門時所學的不少知識，對于畢業之時的社會產業而言已經是“過去時”。在科技發展速度、產業一線技術迭代越來越快的當下，如何保障人才培養與時代同頻共振？
11月30日，2022騰訊全球數字生態大會即將召開。其中，智慧教育專場將圍繞《教育科技助力教育行業數字化》主題，邀請各界專家學者集思廣益群策群力，一同探討教育科技下半場，如何構建高質量、創新、公平的教育體系發展之道。
中小學聯網率達100%教育科技的下一步是什么？
一所鄉鎮普通學校的學生，如何享受到省重點學校名師的日常學習輔導？
在江蘇，全省學生都可以在“名師空中課堂”平臺上進行提問，這些問題會像外賣訂單一樣被發向全省經選拔入駐的18萬名師。截至目前，這些問題解答率達98%，7成的提問學生來自于省內偏遠地區，他們真切地感受到了教育信息化帶來的便利和普惠。
事實上，只有讓師生真正用起來，教育科技產品才能發揮其價值。但硬幣的另一面是，教育科技產品“有而不用”、擱置率高的問題屢見不鮮，不少產品并沒有真正融入到教師教學輔導和學生學習的具體場景中去，成為空有技術加持的“花瓶”。
截至2021年底，中國中小學（含教學點）聯網率達到100%，99.5%的中小學校擁有多媒體教室。教育科技的“硬裝”已經深入遠山鄉村，“軟裝”該如何進行？
本次大會中，武漢理工大學校長、教育部教育信息化專家組副組長、教育部高等教育司虛擬教研室建設專家組組長楊宗凱，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王麒，騰訊云教育企業行業總經理楊暉將分別從宏觀趨勢和具體實踐角度，探討科技落地教育場景的發力方向與具體路徑，為教育科技企業如何將自身科技能力凝結成“有用、易用、好用”的產品提供“解題思路”。
當人才培養與時代同頻 不再“0經驗”的大學生是什么模樣？
當許多應屆畢業生因為“沒有經驗”被企業拒之門外時，一群剛剛升入大三的學生已經達成了人工智能領域的一個小小成就，研發出了首款能夠識別并追蹤病鵝的產品，幫助養殖戶提升了鵝群30%的存活率。
在深圳大學騰訊云人工智能特色班，類似“AI養鵝”這樣貼近產業一線的實踐項目穿插在整個大學四年中，與許多臨近畢業才開始接觸實習的大學生不同，他們早早有了大量研發實操經驗，緊跟產業迭代節奏，進入企業后能夠無縫上手實際項目，可謂是“出廠高配型”人才。
社會進步與產業的轉型需要人才支撐，然而，傳統的人才培養存在一定的滯后性，與產業一線的需求存在“水位差”。如何保障人才培養的進程與產業迭代同步，不僅僅是社會發展的整體需求，也是產業創新能力可持續的關鍵所在。
在本次大會中，深圳職業技術學院校長、研究員、博士生導師許建領，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁付曼青也將分享產教融合一線經驗，探討高校與企業協同育人的最佳路徑，助力人才與時代同頻。
值得一提的是，科技服務教育并非某一家企業可以獨力做到，需要各領域伙伴共同探索、構筑、交付，才能服務好具體場景，讓教育科技產品“建有所用”。
一直以來，騰訊教育將自己的技術能力、服務能力和內容能力向全國各地的教育企業和合作伙伴開放，助力不同的機構在各自扎根的地區和各自專注的領域中，為國家教育事業添磚加瓦。
11月30日，在2022騰訊全球數字生態大會智慧教育專場上，騰訊教育將攜手各界教育專家、企業合作伙伴共同探索下一階段教育科技的力之所向。
