洪雅縣圍繞“立德樹人”根本任務，持續深化學區制改革，堅持“統籌規劃、公平公正、人崗相適”原則，穩步、有序流動教師132人，推進教師配置從“學校人”向“學區人”轉變，不斷優化師資配備，促進教育優質均衡發展。
“競選輪崗”強領導。通過“教師測民意、專家評素養、黨委考實績”的方式，公開選聘校長（副校長）8人，對撤并學校落選的3名校長，調劑到學校其他中層領導崗位或參與普通教師競聘上崗?？茖W安排4名校長跨學區交流輪崗，優化學校領導班子配置。
“選聘跟崗”均師資。根據全縣師資情況統籌規劃，采用學校和教師“雙向選擇”方式，柳江學區公開選聘教師8人，江南學區公開選聘教師69人，江北學區公開選聘教師12人，統籌安排新進教師和農村教師50余人到城區學?！案鷯徟嘤枴?，不斷均衡全縣師資配備。
“培訓轉崗”巧安置。對撤并中學校的38名教師，根據教師意愿和崗位需求，經培訓合格后轉到小學教育崗位，補充小學教育師資。對被撤并學校臨近退休不足三年的教師，采取“就近學校直接聘用一批、隨學生分流安置一批、教輔轉崗一批”等方式妥善安置老齡教師30人。
“統籌承接”優退管。采取“學區集中管理+并入學校承接管理”方式，落實、優化撤并學校93名退休教師的管理工作，組織開展文體及公益活動10余項，營造“老有所樂，老有所為”的良好氛圍。
