為有效推進區域內幼小銜接工作，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的平穩過渡，江蘇省泰州市海陵區在學前和小學教育之間開展雙向互動教研，助推全區“幼小科學銜接”。
關注幼小學習差異。學前研訓部與小學研訓部將小學和幼兒園進行“結對”，多次組織幼兒園走進小學，熟悉小學生的一日學習概況。一、二年級教師走進幼兒園，了解兒童在園學習和生活情況，讓小學老師感受課程游戲化背景下幼兒學習環境和學習方式的變化，了解幼兒與小學一日作息之間的差異，讓老師們深刻體會到“幼小銜接”不僅是知識的銜接，更是學習環境、授課方式的銜接，為幼兒向小學順利過渡打下基礎。
優化課程實施路徑。開展10多場幼小銜接專題研討會，由結對校（園）組織幼兒園大班幼兒與小學一年級學生的面對面活動，兩學段老師聆聽孩子們的需求和困惑，圍繞孩子的需求優化課程實施路徑。在幼兒園大班增加鍛煉專注力、堅持性的游戲和活動，鼓勵幼兒參與完成。針對一年級學生的學習特點，小學語文學科在全區范圍內引導教師開展“游戲化拼音教學”，通過孩子喜聞樂見的兒歌、游戲，對所學知識加以鞏固。
引領家校協同育兒。加強家校（園）協作，引導家長科學做好孩子入學準備，有效防止和糾正家庭教育“小學化”，緩解家長焦慮情緒。全區49所幼兒園開展了100多次的家長座談會、幼小銜接專題講座等活動，指導家長重點圍繞身心、生活、社會和學習這四方面做好準備工作，科學引導家長將關注重點從知識、成績轉向對態度、習慣、能力和品質等內容的培養。
