提要：沒有網關的點陣數碼筆，就像不對外人開放的私人空間，只是完成了記錄數字化。而加入了藍牙網關管理的點陣數碼筆，可以進行許多交流互動。這種場景特別適合學校使用。
塞萬提斯說過，筆是思想的舌頭。從古至今，人們需要一個更有效的工具來捕捉知識、想法和創意。帶藍牙功能的點陣數碼筆讓思想從頭腦順暢地流到屏幕上。紙上寫的什么樣子，手機上就顯示什么樣子，做到了紙屏同步。有了這套紙筆，讀書筆記、手賬、插畫、書法、UI設計……都變得便捷高效，規范有序。
紙筆在手，天下我有。所有自己寫過的字，都可在自己手機APP上查看。隨著APP日趨豐富，運用場景也更加廣泛，可以讓使用者輕松地在課堂上或在會議中進行筆記，還可以寫出不同的風格屏幕，比如個性化的簽名，彩色的衣服和規劃的圖紙樣式。
點陣數碼筆為什么會如此強大?主要是源于兩個關鍵的組件，一個是紅外攝像組件，用于成像點陣碼，提供給芯片進行解碼識別，定位書寫軌跡各個點的坐標。另一個是藍牙組件，作用是將書寫坐標點數據發送出去。
藍牙幫助點陣筆實現了“紙屏同步”，因此很多人也把點陣數碼筆稱作“藍牙筆”。藍牙筆發送數據，那么，誰來接收數據信息呢?如果是個人單個使用，往往是用手機接收，在app里應用。如果是多人使用，則需要用藍牙網關來接收。
沒有網關的點陣數碼筆，就像不對外人開放的私人空間，只是完成了記錄數字化。而加入了網關管理的點陣數碼筆，可以進行許多交流互動。這種場景特別適合學校使用。
在傳統的作業場景中，學生會在普通的紙或者在印刷好題目的練習冊上寫作業，完成作業之后交給老師進行批改。這個場景中最大的不足在于數據無法被采集和儲存，進而也無法被分析，實現個性化作業或個性化教學。
但出于保護視力和防止沉迷游戲等需要，學校上課也不贊成每個學生配個手機。因此，“網關+點陣數碼筆”就成為一種不錯的解決方案。借助點陣筆聯網，可以將學生的作答過程及結果數據完整的收集起來。老師可以在設備端直接對學生的作業進行批改，然后通過系統對學生作答情況的分析，以提供更有針對性的習題練習或教學方案。作業和課堂測驗的所有數據，利用筆跡識別的技術可以將大多數的題目進行自動批改，以及記錄學生日常學習狀況，從而分析各個學生的知識點掌握情況，根據每個學生學習情況進行因材施教。
這種新型的智慧教學方式也符合“雙減政策”的需求。雙減政策強調要求學生的作業要在學校完成并且老師要當天把作業批改完畢。由于點陣筆本身的特性，老師可以及時收取到學生做作業的數據，當天在學校就能批改。老師還可以根據班級學生整體的作答情況，來針對性設計第二天的課程內容，使得教學更有針對性，更高效。
然而，在藍牙筆大規模應用于課堂教學之前，還有一個關鍵問題卻必須解決——高質量穩定聯網。而這一切取決于藍牙網關。
高質量穩定聯網必須依靠強大的藍牙物聯網技術。作為企業級藍牙物聯網的領軍企業，桂花網藍牙筆解決方案脫穎而出，接受了穩定連接、抗wifi干擾等諸多挑戰。目前，桂花網藍牙筆解決方案單臺網關可穩定連接的藍牙筆數量高達60支，且提供易于二次開發的網關app，和批量管理藍牙網關的物聯網控制器(AC)，受到了多數主流藍牙紙筆廠商的青睞。
具體到課堂教學應用，桂花網還做了一些針對性的深度研發。比如說，為了減少掉網和丟筆亂序，桂花網在藍牙網關上做了許多技術改進。比如說在藍牙層、網絡層多級鏈路數據緩存，支持筆內部離線存儲，支持網關內部離線存儲等等。在桂花網的網關app上，筆的掃描, 連接, 綁定, 解綁, 斷連自動重連等都一目了然。同時，桂花網藍牙網關E1000-10還支持邊緣計算，可在本地容器擴展任意自定義APP，支持本地筆跡解析、渲染，本地離線存儲這些特性。
為了更好地發揮藍牙物聯網的管理優勢，桂花網還提供物聯網控制器(AC)這樣的“網關伴侶”型產品。桂花網物聯網控制器(AC)提供一條豐富、靈活、便捷的管理通道，可以批量管理藍牙網關，維護、升級、流量管理、容器配置等，提供高級DI接口，基于http/https的便捷接口，可以輕松配置白名單、數據過濾、數據解析、可定制化接口，打通物聯網和互聯網，方便學校進行全網管理。
(桂花網E1000-10藍牙網關對 60 支點陣筆連續傳輸 1 小時實測數據：無斷連，無丟筆，無亂序，不掉網)
