5月24日，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發布采訪活動的第三場新聞發布會，聚焦黨的十八大以來職業教育改革發展成效。發布會主會場設在教育部，分會場設在廣東省教育廳。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季，教育部教師工作司司長任友群，清華大學基礎工業訓練中心實踐課教師邢小穎，國家教育行政學院學術委員會主任、職業教育研究中心主任邢暉在主會場參加；廣東省委教育工委副書記、教育廳黨組副書記李大勝，深圳職業技術學院黨委書記楊欣斌，白天鵝賓館副總經理、工會主席劉斌在分會場參加。
“教育這十年”“1+1”系列發布采訪活動會選擇一個省作為“云發布”的分會場與“云采訪”的實地采訪點，展示當地十年發展成就。
廣東省委、省政府高度重視職業教育。黨的十八大以來，廣東認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，以“擴容、提質、強服務”為主線，提質培優、增值賦能，增強職業教育適應性，推動職業教育高質量發展，形成職業教育與區域產業相融共生、同頻共振的生動局面，推動職業教育“大有可為”的美好愿景轉為“大有作為”的廣東實踐。
十年來，我們堅持高位統籌，實現了職普同等重要地位。廣東統籌推進職業教育與普通教育協調發展，建成契合廣東經濟社會發展需要的職業教育體系。全省共有625所職業院校，在校生280.5萬人。特別是高等職業教育發展迅速，現有93所?？茖哟温殬I學校，在校生125.4萬，分別比2011年增長19.2%、83.1%；本科層次職業學校從無到有，2所學校在校生1.9萬人。高等職業教育占高等教育半壁江山，在校生占比50.1%。堅持高位謀劃。每年省委常委會會議、省政府常務會議、省委教育工作領導小組會議研究部署職業教育，高位統籌、高點謀劃、高效推進,為職業教育發展提供強有力政治保障。加大政策支持。加強立法保障，出臺《廣東省職業教育條例》，填補了廣東職業教育法律空白，對廣東依法推動職業教育發展具有里程碑意義。堅持政策先導，先后出臺《廣東省人民政府關于創建現代職業教育綜合改革試點省的意見》《廣東省現代職業教育體系建設規劃（2015-2020年）》《廣東省職業教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃》，構筑起縱到底、橫到邊的職業教育政策體系。強化經費保障。持續加大對職業教育的投入力度，十年來職業教育累計投入4486.63億元。2021年，高職總投入328.07億元，生均一般公共預算教育經費20173.91元，分別比2011年增長208%、82%；省屬公辦高職院校生均綜合定額撥款標準比2011年增長203%。中職總投入324.29億元，生均一般公共預算教育經費20668.13元，分別比2011年增長95%、280%；省屬公辦中職學校生均綜合定額撥款標準比2011年增長186%。職業院校受資助學生人數和資助金額分別比2011年增長31%、149%。
十年來，我們堅持擴大供給，滿足了人民對美好職教的向往。廣東通過整合資源、優化布局等方式，加大學位供給，堅決筑牢職業教育技術技能人才培養主陣地。近三年，新增12.6萬高職學位，新建8所高職院校，歷史性實現21個地市高職院校全覆蓋。高質量建設省職業教育城。省職教城歷時10年謀劃建設，總規劃用地約50平方公里，已投入94億元，完成二期工程建設，入駐10所學校、在校生約11萬人，將打造成為教科產城一體化融合發展的新范本。超額完成高職擴招任務。2019-2021年擴招42萬人，幫助26萬退役軍人、下崗失業人員、農民工和新型職業農民實現了大學夢，報到率高達92%，發揮了職業教育穩就業、保民生的重要作用。廣東高職擴招工作受到高度肯定，在教育部2022年新春發布會職教專場介紹經驗做法。拓寬發展通道。健全中等職業學校、?？茖哟温殬I學校、本科層次職業學校相銜接的培養體系，暢通技術技能人才成長通道，2021年，52%的中職學校開展中高職三二分段試點，招生計劃8.6萬人、是2011年的11.9倍，中職畢業生升學率達44%；三二分段專升本協同育人試點生計劃1.2萬人，專升本招生6.5萬人、是2011年的13.2倍，22.4%的高職畢業生升入本科高校。每年開辦勞模工匠本科班，實施產業工人“求學圓夢”計劃，2011年以來支持近11萬產業工人提升學歷，賦能新時代產業工人成長成才。
十年來，我們堅持內涵發展，建設了大灣區技能人才培育高地。廣東堅定不移走內涵式發展道路，厚植內涵底蘊，全面提升育人質量，十年間為社會輸送了約769萬技能精英，畢業生就業率連續多年保持在95%以上。加強高水平職業院校建設。建設14所國家“雙高計劃”學校，29所省級以上示范性高職院校、62所國家示范中職學校、10所高水平技師學院，發揮高水平職業院校示范帶動、典型引領作用，大幅增加優質職業教育供給。深化“崗課賽證”融合。對接崗位標準深化專業課程改革，推進以賽促學促教，將職業技能等級證書融入人才培養方案，推動“崗課賽證”綜合育人，為灣區產業高端培養復合型技術技能人才。深圳職業技術學院“課證共生共長”培養模式被國務院領導評價“一點都不輸德國”。2018年國家教學成果獎獲獎數全國第三，并獲高職唯一一個特等獎。強化師資保障。專任教師數量從2011年的9.3萬人增加至2021年的11.9萬人，增長27%；建設23個國家級職業教育教師教學創新團隊；研究生學歷以上專任教師占比32%，比2011年增長82%；雙師型教師占比60%以上，教師教學能力比賽連續四年全國第一，打造了一支高水平的“工匠之師”，為職業教育發展提供了有力師資保障。
十年來，我們堅持互融互通，構建了產教融合新生態。廣東主動適應產業轉型升級，增強職業教育適應性，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，奏響出產教同頻共振的最強音。專業設置與產業需求“無縫對接”。健全產業需求導向的專業設置動態調整機制，建設298個省級中職教育“雙精準”示范專業和311個省高水平高職專業群，專業設置覆蓋全省現代產業體系。2021年，高職院校為戰略性“雙十”產業集群培養13.1萬技術技能人才，占畢業生人數的45%，為戰略性“雙十”產業集群增加值約占地區生產總值的1/3強提供了重要支持。構建產教融合新格局。出臺《廣東省產教融合建設試點實施方案》，建設10個產教融合試點市，牽頭成立了粵港澳大灣區職業教育產教聯盟、廣東省產教融合促進會、華南“一帶一路”軌道交通產教融合聯盟等合作平臺，產學合作企業8萬家，培育1223家產教融合型企業，構建起以城市為節點、行業為支點、企業為重點、學校為基點的產教融合發展格局。打造校企命運共同體。成立80個職教集團，建設19個國家示范職教集團，在全國首創技工院?！靶Ｆ箅p制”辦學模式，2012年率先通過自主招生開展現代學徒制試點，目前已覆蓋67%的高職院校。截至2021年底，高職校企共建580個省級校外實踐教學基地，共同開發課程5665門、教材2581種；橫向技術服務到款額4.5億元，是2011年的10.2倍；技術交易到款額1.8億元，非學歷培訓到款額6.4億元。
十年來，我們堅持服務發展，展現了助力國家重大戰略的職教擔當。廣東堅持服務國家重大戰略，以職業教育賦能經濟社會高質量發展，形成了有效的實踐模式。服務鄉村振興戰略。實施“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”三項工程，累計培訓797萬人次，帶動就業創業247萬人次，以“小切口”推動“大變化”，為廣東就業工作連續四年獲得國務院激勵表彰作出了重大貢獻。實施區域聯動幫扶機制，十年組織珠三角中職學校面向粵東粵西粵北地區“轉移招生”80萬人，實現“上學一人、就業一人、脫貧一家”。大力推進東西部協作和定點幫扶，協作幫扶8省區超百所職業院校，其中組織廣東5所優質高職院校對口幫扶培黎職業學院，匯聚兩地產教資源，助力培黎職業學院打造“絲綢之路職教名?！?；聯合四川省甘孜藏族自治州職業技術學校開展中高職貫通培養，創建了對口幫扶“甘孜模式”。助力“雙區”建設。部省出臺《推進粵港澳大灣區高等教育合作發展規劃》《關于推進深圳職業教育高端發展、爭創世界一流的實施意見》，打造粵港澳大灣區教育和人才高地，支持深圳對接國家所向、灣區所需、深圳所能，先行先試、改革創新，打造世界一流職業教育。深化粵港澳職業教育招生就業、培養培訓、師生交流、技能競賽等方面合作，推進建立粵港澳大灣區特色職教園區，深圳職業技術學院獲批建設聯合國教科文組織職業教育創新中心。服務“一帶一路”倡議。加強“一帶一路”職教聯盟等平臺建設，支持學校主動跟隨優質產業或重點企業“走出去”，參加“魯班工坊”建設聯盟，實施“中文+職業技能”項目，建設國際合作科研平臺48個，推動職教廣東標準、廣東模式“走出去”。加強與國（境）外職業院校合作，支持職業院校開展境外辦學，廣東建設職業技術學院建立了中國-贊比亞職業技術學院建筑工程學院，廣東工貿職業技術學院建立了中國-贊比亞職業技術學院廣東工貿分院，廣東農工商職業技術學院在馬來西亞成立“熱帶農業現代產業學院”。
下一步，廣東省將以貫徹落實新修訂的《中華人民共和國職業教育法》為契機，以完善職業教育體系、提升人才培養質量、增強職業教育適應性、構建良好職業教育生態為重點，踔厲奮發、篤行不怠，奮力推動全省職業教育高質量發展，為廣東在全面建設社會主義現代化國家新征程中走在全國前列、創造新的輝煌提供強有力人才支撐，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開！
記者采訪
南方都市報記者：
請問廣東分會場的楊欣斌書記。我們知道深圳擁有眾多世界一流的創新型企業，請問深圳職業技術學院在服務這些企業高質量發展方面采取了哪些措施？謝謝。
深圳職業技術學院黨委書記楊欣斌：
非常感謝這位媒體朋友的提問。習近平總書記指出，深圳是改革開放后黨和人民一手締造的嶄新城市，是中國特色社會主義在一張白紙上的精彩演繹，創造了偉大奇跡。目前，深圳上市公司數量達505家，涌現出了以華為、騰訊、比亞迪、大疆、大族激光等為代表的一批世界一流創新型企業。這些企業在技術、工藝、標準和業態創新方面走在了世界前列。原有的人才培養模式難以適應企業新需求和市場的新變化。深圳職業技術學院經過廣泛調研與深入研究，開展了以特色產業學院為載體的“九個共同”雙主體育人模式創新，即每個專業群聯合一家世界五百強企業或行業領軍企業，共建一所特色產業學院，對標“最新最高最優”，實施“九個共同”人才培養模式改革。目前，校企共建了華為ICT學院、比亞迪應用技術學院等14所特色產業學院。
“九個共同”的底層邏輯就是以立德樹人為根本，以高質量發展為核心，以校企雙贏為動力。一是共同開展黨建和思政教育，通過企業的創新奇跡，樹立“四個自信”，增強立德樹人的實效性；二是共同開發專業與課程標準，將企業的最新技術、標準和工藝等第一時間轉化為教學內容，提升人才培養的適應性；三是共同打造高水平教學團隊，通過校企互聘、教研互促等途徑，不斷增強教師跟蹤、應用和駕馭新技術的能力；四是共同攻克“卡脖子”技術和工藝，圍繞企業“卡脖子”技術，校企共同組建團隊攻關，以源頭創新撬動教學內容更新；五是共同制定行業標準，校企雙方共同將企業的新技術、新工藝開發成為行業標準，形成行業制高點，打造“中國標準”，提升服務產業的能力。六是共同開發職業資格證書，增強產教供需對接的精準性，促進學歷與能力雙提升；七是共同開展創新創業教育，題目從企業來，師生創新創業有真題，結果到企業去，創新的成果有真用，提升了學生可持續發展能力；八是共同開展現代學徒制，根據企業的個性化需求進行人才精準培養，增強了技藝傳承；九是共同開展國際產能合作，為民族企業“走出去”培養實用人才。
經過五年多的實踐，“九個共同”模式成效顯著：一是學生的就業質量明顯提升，平均每屆學生到世界五百強或行業龍頭企業就業的比例達到16%，學生的平均起薪達到了6926元；二是解決“卡脖子”能力明顯提升，校企聯合建設技術研發平臺25個，聯合制定各級各類標準80個，攻克了光刻膠等一批“卡脖子”技術，受到華為公司的肯定；三是服務企業能力明顯提升，年均面向企業員工開展培訓12萬人次。
2021年，國家發改委把我校的校企共同育人模式作為深圳47條創新舉措之一向全國推廣?！熬艂€共同”模式也被南非、埃及、馬來西亞等國家采用，為中國職業教育“走出去”貢獻了中國智慧和方案。
謝謝各位。
封面新聞記者：
我剛才注意到，分會場有企業代表在現場，能否給介紹一下目前校企合作情況？謝謝。
白天鵝賓館副總經理、工會主席劉斌：
白天鵝賓館從開業至今，一直很重視和職業院校的合作，把它作為企業精準獲取人才資源，提高核心競爭力的關鍵。通過著力打造校企命運共同體，使賓館在國內外樹立了良好口碑，形成了民族品牌，實現了校企雙贏。在具體合作舉措上，賓館主要是從以下三個方面進行著力：
一是共同制定行業標準。在改革開放初期，受政府委托，白天鵝賓館與廣州市旅游商務職業學校共同制定酒店從業人員的標準，并沿用至今。
二是聯合培養人才。白天鵝賓館在籌備初期就與廣州市旅游商務職業學校合作辦學，用冠名班的方式，學校為賓館輸送人才，打造校企合作典范。2014年，我們在原有基礎上首創了訂單班的模式，在現代學徒制方面進行了很好的探索。2020年，雙方繼續創新合作模式，聯合順德職業技術學院共同打造升級版的定制班，將中職訂單班直通高職現代學徒制，實現了“三個對接”，即專業與行業對接，教學與服務對接，職業教育與終身學習對接，通過中高職一體化人才培養，首次嘗試在中職學校培養職業經理人，打造中國版的酒店職業經理人的培養模式。
三是共同開發課程。賓館一直深度參與學校人才培養方案的制定，積極推動培訓課程內容和產業需求科學對接，推動學校精準培養產業所需人才。
校企合作，特別是校企協同育人，在推動職業教育改革的同時，也為白天鵝品牌的傳承與發展持續提供了新鮮血液和青春活力，為培養未來的酒店人才筑強根基，為國家工匠人才培養打實了基礎。目前，賓館員工中共有職業院校畢業生500人，占員工總人數的68%。他們當中涌現出像全國勞模黎海燕、黨的十九大代表張丹鳳、全國五一勞動獎章獲得者余立富等優秀人才。這些年來，我們和學校培養的員工獲市級以上各類榮譽25項，市級以上技能比賽獲獎85人次。
校企合作有力推動了賓館的可持續發展，助推賓館獲得“中國飯店金星獎”、全球金榜最佳經典酒店等多項榮譽稱號。
今年，新的《職業教育法》頒布施行，更加鼓勵企業參與職業教育辦學，為產教融合、校企合作提供了更好的政策環境。下一步，我們將進一步加強校企合作，推動與職業院校在實訓基地建設、產學教研合作、人才隊伍培養及共建共管產業學院等方面加大合作力度，為企業的發展提供更好的人才支撐。
