南京師范大學與行業龍頭企業南瑞集團，由產學研合作到成立協同育人共同體—南瑞學院，優勢互補、資源共享，有效推動了行業與高校的深度融合，形成了產教融合、協同育人的雛形，開啟了產教融合新工科育人模式探索的新征程。
四問四改，創新人才培養思路。問行業需求改培養目標；問技術發展改教學內容；問工程實踐改教學方法；問用人滿意度改質量標準。面向國家發展戰略，呼應行業需求和新興技術發展，對人才培養的目標、教學內容、教學方法和評價體系進行全面改革和探索，穩步推進并逐步完善與協同育人共同體建設。
創新創業，優化人才培養舉措。確立新工科人才培養目標—培養面向電氣工程領域的創新人才；創新教育教學內容—建設符合行業技術發展的課程體系；發揮產教融合優勢—推動學生創新創業能力提升；契合行業發展需求—創新人才質量評價標準。緊密依托企業的國家級、省部級及創建的實驗和研發載體，學校在雙創能力提升、教學資源更新、教學體系重建等方面，有序推進產教深度融合、全面協同。
共贏共生，激發人才培養活力。通過科學合理、“自上而下”的頂層設計，激發了協同育人共同體“自下而上”、共贏共生的體制活力和內生機制。專業影響力顯著提升；學生創新能力明顯提高；學生創業成果不斷涌現。
