為更好應對當前新一輪疫情形勢，減輕疫情可能給蘭州理工大學師生心理健康造成的不良影響，按照上級有關疫情防控的工作部署和學校相關要求，校團委、心理健康指導服務中心積極行動，主動作為，扎實推進落實，有序開展疫情防控期間的學生心理健康教育與服務工作。
精“心”策劃，科學引導
為了充分動員“學校-學院-班級-宿舍”四級心理健康網絡的力量，整合資源，校團委、心理健康指導服務中心下發了《關于持續做好全封閉管理期間學生心理健康教育工作的通知》，從做好心理健康狀況摸排、實施分類指導精準幫扶、提供有力的心理支持、開展心理健康服務和宣傳工作四方面，對做好疫情全封閉管理期間大學生心理健康教育的相關工作做了總體安排。
疫情發生后，心理健康中心迅速行動，為全體心理委員開展了《疫情下大學生常見心理問題及其識別》的專題培訓、為2021級全體心理委員和宿舍心理聯絡員代表開展線上心理MOOC培訓，切實增強了心理委員的工作技能和疫情條件下服務同學的能力。
細“心”摸排，及時處置
充分利用好學校四級心理健康教育網絡，加強心理中心-學院心理輔導站-心理委員-宿舍心理聯絡員的信息快速聯動機制，開展了疫情全封閉管理期間的心理健康狀況和需求調查，啟動了心理危機日排查工作，細致摸排全體學生心理狀況,實時掌握學生心理動態。
以下發文件、工作提醒的方式，將重點關注學生的類別、分類指導方式告知學院心理健康輔導站，確保能夠第一時間識別，做好跟蹤管理和疏導。
對于排查出的預警學生，制定、落實“一生一策”幫扶方案，根據學生的意愿和實際情況，建立“一對一”伙伴關系，確保重點關注學生平穩度過疫情特殊時期。
探索深化校醫合作，在蘭州市第三人民醫院的大力支持下，確保重點關注學生、心理危機學生在特殊時期能通過“在線問診”的方式得到及時有效的幫助。截止目前共為11名學生提供線上診療和統一取藥服務。
用“心”援助，暖心幫扶
“寢室關系不好，疫情讓我無處可去，常常失眠、委屈，我該怎么辦？”
“正在做畢業設計但是找不到好的環境，我很焦慮……”
“要考研但是因為疫情只能在寢室學習，效率不高，容易受舍友影響，干著急也沒有用……”
“平時就總是莫名其妙的擔心自己的身體狀況，擔心會不會像看到的報道一樣，突然生病了，隨著疫情的發展失眠也越來越嚴重，生物鐘混亂，舍友酣睡的時候我卻異常清醒，更加擔心自己的身體狀況了……”
……
這是蘭州理工大學心理熱線中同學們常常問到的問題。
本輪疫情發生以來，蘭州理工大學心理熱線一直持續開通，心理中心的老師們心思細膩，眼光獨到，通過qq電話、語音、視頻咨詢等方式認真傾聽、積極共情，及時疏導同學們的不良情緒，截止目前共接聽熱線70余人次。與此同時，針對學院上報、健康監測等學生，心理中心的老師們主動關懷，撥出一通通心理援助電話，讓同學們直呼暖心?！爸x謝老師的關注和關心?！币宦暵暲斫?、感謝之音也讓心理老師感到欣慰。
知“心”活動，凝聚人心
精心制作《疫情全封閉期間的心理防護手冊》，向同學們普及疫情下常見的心理應激知識，提供心理調適的方法，分享疫情下的心理資源，引導同學們正確看待疫情、積極應對疫情、做好疫情期間的心理防護。開展抗疫心講堂，第一講《疫情封校期間的心理健康與維護》共吸引近4000人觀看，為做好心理應對起到了積極作用。
與此同時，校團委、心理健康指導服務中心、各學院創新工作方式方法，積極發揮學生會組織、學生社團等力量，針對學生學業、運動、溝通等需求，結合第十九屆“5.25”心理健康節，開展“快樂運動 同心抗疫”微型陽光體育系列活動、心理樹洞、“守護心靈，同心戰疫”線上團體心理輔導、“送你一朵小紅花”線上觀影答題、“等解封，我們一起去”趣味許愿等形式多樣的心理文化活動，并策劃了“學業云幫扶”、“光盤云打卡”、“健身云競技”、“云讀書”等豐富多彩的抗疫“云”行動，為同學們在線“辦實事”，豐富同學們的居寢隔離生活，引導同學們以更加積極樂觀的心態面對疫情。（撰稿：孔艷赟）
