日前，教育部基礎教育司組織遴選了第三批學校落實“雙減”工作27個典型案例。其中，福建省加強教學常規管理、廈門市推行校本作業確保減負增質、晉江市開展關心關愛教師行動等3個案例入選。
福建省加強教學常規管理
福建省印發了《進一步加強普通中小學教學常規管理工作的指導意見》，指導各地加強教學常規管理，推動減負增效提質。將立德樹人要求貫穿始終，從備課、上課、作業、評價、輔導、教研六個方面全面落實立德樹人主線，堅決防止學生學業負擔過重。關注課程標準和學科核心素養要求，強調課程標準的學習和應用，確保學生達到國家規定學業質量標準要求。凸顯課堂教學新要求，教學方面突出學生主體地位，作業方面注重多元化與有效性，教研方面增加課堂觀察、教學反思和教學研修的要求，學生輔導方面進一步明確課后服務、第二課堂及學習困難學生和殘疾學生幫扶指導等具體要求。推動深化教育評價改革，探索將結果評價與過程評價、增值評價有機結合，既評價學生學業質量情況，又考察學生的日常課程參與、課堂表現情況，還關注任教班級或學生的發展變化和進步程度，破除“五唯”頑疾。
廈門市推行校本作業確保減負增質
廈門市安排專項資金鼓勵學校研發校本作業，規范學科校本作業設計要求，開展區域研討和優秀作業評選活動，實現作業“控量增質”。指導學校建立常態化校本作業教研制度，精細管理校本作業的設計、審核、把關、公示、使用、修訂更新等環節，形成長效管理機制。年級備課組集體設計，創新作業類型，教師依據課程標準，立足班情學情，按必做和選做、課內和課外等對校本作業進行分類分層布置。教師堅持每日研究校本作業，每周分析學生作業錯誤情況，涌現出“教學案”“講學稿”“生本作業”等聚焦核心素養培育的新課程教學載體。
晉江市開展關心關愛教師行動
晉江市印發《關于“雙減”工作關心關愛教師十條措施的通知》，開展關心關愛教師行動，切實為教師“減負”。要求學?？茖W調配課后服務項目，合理安排課后服務師資。實行教師彈性上下班制度，利用“錯峰編排”“靈活調休”等舉措，設立教師“AB”崗，互相配合補臺，讓教師無后顧之憂。對參與課后服務的教師按規定發放勞務費，學校食堂盡量提供工作餐。對課后服務成效明顯的教師予以表揚肯定，并作為職稱評聘、評優評先等的重要依據。開設心理驛站，廣泛開展談心交心、心理健康測評、心理咨詢服務等活動，舉辦知識講座，幫助教師樹立心理健康意識，舒緩精神壓力和焦慮。搭建“雙減”反映問題平臺，讓教師的心聲與訴求有處可留。
