1月7日，東莞理工學院召開東莞理工學院文化引領戰略實施暨“三全育人”綜合改革工作推進會，會議深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，轉化運用黨史學習教育成果，貫徹落實第三次黨代會決策部署，全面推進文化引領戰略實施，推動“三全育人”綜合改革落地見效。在會上，六位代表分別以人才培養為落腳點，從落實當下育人項目、完善課程思政教育模式、推進課堂教學、構建長遠育人格局等方面分享交流了“三全育人”工作經驗。
黨委學研工部、學生處 學生社區知行學院：黨建引領 雙工聯動 社區育人
黨委學研工部部長、學生處處長黃金和分享社區育人工作經驗。他表示，學生社區育人必須立足社區，貫徹黨的教育方針，落實“知行合一、立德樹人”辦學理念，緊扣學生需求“因地制宜”科學制定針對性的管理育人方案，堅持“黨建引領、雙工聯動、五育并舉、六化驅動”思路方法，深化“一站式”學生社區綜合管理改革，提升學生社區育人質量和效能，推動學?！?0+2”育人體系做深做實、落地落細。他強調，學校要圍繞打造學生社區育人新模式、構建人才培養工作新格局、推動學校治理工作新發展等目標任務開展好社區育人工作。
學校安保處、武裝部：大學生國旗護衛隊的創建與育人實踐
學校安保處處長、武裝部部長張力結合國旗護衛隊建設情況展開介紹。他指出，學校創建大學生國旗護衛隊國防教育特色團隊，是加強全民國防教育的有力抓手，是整合“三全育人”資源、貫通“五育并舉”體系的育人平臺，對貫徹學?！爸泻弦?、立德樹人”辦學思想，弘揚“愛國奮斗、追求卓越”莞工精神，有著重要的實踐與示范價值。張力強調，國旗護衛隊作為“三全育人”品牌矩陣的重要組成部分，是能夠凝聚全員參與、打通學生學習成長全過程、把“塑魂”和“塑形”全方位有機結合起來的學習實踐平臺，既可鞏固和深化軍訓成果，又能發揮朋輩育人功能，是培育引領示范典型的“苗圃”。
機械工程學院：AutoGo學生創新實驗室育人實踐
機械工程學院黨委副書記郭建文介紹了AutoGo學生創新實驗室的育人實踐經驗。他表示，實驗室以創新為思想價值引領，把立德樹人作為中心環節，培養學生肩負使命，擔當有為。同時實驗室結合第二課堂實施學科交叉融合育人，積極開展課外創新活動，提升全面素質教育水平，綜合培養創新型人才，引導學生把論文寫在祖國大地上，以更好地服務社會。
粵臺產業科技學院：多方位多層次開展“三全育人”綜合改革
粵臺產業科技學院院長陳偉表示，學院堅持以新思政觀引領改革，把思政教育和勞動教育課程化、精細化、實作化，發揮品牌示范項目“勞動教育課程”的先行模范作用，以學生為主體，老師為主導，“四位一體”開展育人方案，形成“一生五師”、“朋輩育人”、“實踐育人”的學習環境。學院在實踐中將思想政治教育寓于各種教育載體，踐行以“學伴師伴”為載體的創新實踐人才培養綜合方案，提供實踐成果展示平臺。
艾心熒、劉瑾：通過課程思政課堂開展“三全育人”工作
在首屆廣東省本科高校課程思政教學大賽斬獲佳績的生態環境與建筑工程學院教師艾心熒、文學與傳媒學院教師劉瑾分別從理工科和文科課程思政設計出發，結合實踐、黨史學習、國家發展歷史及創新教育方式的內容，通過課程思政設計推進育人工作。其中艾心熒負責的課程《土木工程施工》融合了國家發展歷史、國家戰略與專業歷史融合，生態文明、標準規范與工程施工融合及職業精神與工程質量融合三大思政元素，運用了“BOPPPS+2P”教學方法，結合了“課程目標”與“畢業要求”的教學內容，有效地起到課程育人的作用。
劉瑾負責的《大學英語》課堂則融入了社會主義核心價值觀、國際視野、文化差異、創造力等思政元素，教師精選教學資源，實行“線上預習、線下授課、效果鞏固”教學模式，實施“五位一體”——教師、教學評價、教學資源、學生、教學方法的育人模式，并將教學評價融入思政，培養學生“讀、寫、譯” 批判性思維語言技能。（撰稿：紀鍵生）
