濰坊科技學院堅持立德樹人根本任務，以應用型人才培養為目標，全面實施本科教育質量提升工程，把教學質量保障與監控體系建設作為人才培養中的重要工作，積極構建閉合式、全鏈條教學質量保障與監控體系，全面提升應用型人才培養質量。
建立教學過程多維度監控體系。修訂完善教學質量評價指標體系，包括課堂教學、教學常規、學術支持等內容，評價教師課堂教學工作，突出學生滿意度調查。落實督導團隨機聽課、評課制度，做好教學常規、專項檢查、學期中的“三類”教學檢查。建立學生信息員隊伍，每周反饋院系教師教學、學生學習、教學管理等方面信息。每年委托第三方機構對畢業生就業情況進行跟蹤調查，實現對教學過程的全程和實時監控。開展教學質量評估工作，加強督導評價監測與二級院系（部）、教師發展中心工作聯動，嚴格按照“教師評教、學生評教、教師評學”的評估辦法，對教學質量進行科學評價，推動教師專業發展和學生的成長成才同頻共振。
構建閉合式教學質量保障機制。學校從頂層規劃教學質量保障與監控體系建設路徑，健全教學質量管理制度、標準及評價辦法，不斷優化教學質量監控體系。從教學前期、教學過程、教學后期三方面對影響教學質量的因子進行監控，對數據進行匯總分析，及時反饋到二級學院（部），督促相關教師進行整改，學校負責檢查驗收，形成人才培養全流程的教學質量保障閉合機制。重視教學信息反饋，落實“教學口”聯席會議制度，通過教學考核、發放調查問卷、召開師生座談會等形式，了解教學計劃完成、學生學習、教學保障、教學效果等情況，指導教師做好質量分析工作，制定針對性改進措施，提高教學水平。
提升教學質量保障與監控的智能化水平。依托大數據、云計算、物聯網等技術，投資43萬元搭建教學質量實時監測大數據平臺，從審核評估、專業評估、教學質量、監控分析、學院評估、課程評估等多個方面進行教學質量的監控，精準采集課堂全過程狀態數據，提升信息化、智能化課堂教學條件?；谖锫摼W和大數據技術，分析學生學習科研、課外活動、用人單位滿意度等情況，為制定完善各類人才培養方案提供信息依據。加強智慧校園建設，依托網絡平臺，構建教務、學工、信息化管理辦公室等多部門協調聯動機制，推進教學條件改革，實現信息化技術與課堂深度融合，提高課堂教學效果。
加強教學質量評價激勵機制建設。制定教學質量監控和保障體系建設實施方案，構建校院兩級教學質量保障與監控組織機構，專設教學質量保障與監控工作人員，選拔一批具有豐富教科研經驗的專家學者，建立教學督導專家信息庫，對教學各環節進行科學評價，評價結果作為考核激勵的重要依據。實施專業動態調整計劃，建立專業評估認證和結構優化調整閉環機制，將評估結果作為專業撤并的重要依據。改革教師績效分配制度，按照“激勵護體”原則實現“優勞優得、多勞多得”，將教學質量評價結果作為職稱評聘、評優樹先的重要依據，落實教授為本科生授課制度，對在全國教學大賽中獲獎的教師落實高一級職稱直接認定政策，激勵教師潛心教學，立德樹人。
