為進一步深化齊魯師范學院學風建設內涵式發展，筑牢學風建設育人共同體，形成“學在師院”學風育人體系的品牌特色， 12月17日下午，齊魯師范學院召開2020-2021學年學風建設總結表彰暨推進大會。校黨委書記王玉華，黨委副書記、校長林松柏，黨委副書記劉寶君，副校長劉德增，各職能部門負責人，各學院黨總支書記、院長，黨總支副書記、副院長，全體輔導員，班主任、教師代表以及學生代表三百余人參加大會。大會由劉寶君主持。
會上，學生工作部（處）部長孫磊宣讀了《關于表彰齊魯師范學院第四屆“學風引領計劃”優良學風先進個人、先進宿舍、先進班級的決定》以及《關于表彰齊魯師范學院2020-2021學年學風建設先進個人及單位的決定》。校領導向獲獎個人和集體頒發證書及獎金，外國語學院教師汪潔、生命科學學院輔導員祖群、歷史文化學院學生許曉龍作大會典型發言。
王玉華作大會總結講話。王玉華充分肯定近年來學校學風建設取得的成效，對獲獎個人和集體表示祝賀，對全體師生員工的辛勤付出表達感謝。他指出，學校每年舉辦學風建設總結表彰暨推進大會，是不斷集思廣益、提高認識，齊抓共管、標本兼治，鼓勁動員、深入推進的過程，下大力氣抓學風建設，能夠引導學生在學習中升華氣質，以學養人、治心養性，不斷提高學校人才培養質量和辦學特色水平。
針對今后齊魯師范學院學風建設工作總體發展方向，王玉華強調一是要聚焦筑魂育人，深化推進學風建設內涵發展。深入推進學風建設，是齊魯師范學院提升人才培養質量的不竭動力，有助于培養專業基礎扎實、實踐能力強、綜合素質高、社會適應快的社會主義建設者和接班人；是齊魯師范學院建設高水平應用型本科高校的堅實保障，有助于不斷創新人才培養模式，系統推進學校應用型發展；是學校青年學子勇擔使命、成為高素質人才的有力平臺，有助于學生在“真刀真槍”的實干中練就本領、成就事業。二是要落實“三全育人”，不斷完善學風建設新生態。要抓好專任教師、學生管理人員、學生群體、家長群體、校外育人資源“五支隊伍”，全員參與，構建學風建設育人共同體；要把握低年級、中年級、高年級“三個階段”不同學生群體培養的側重點，全過程融入，實現學風育人階段性與連續性的統一；要突出以教風帶學風、以考風正學風、以管理促學風、以活動興學風、以榜樣導學風、以服務育學風“六個路徑”，全方位培養，培養德智體美勞全面發展的時代新人。三是要堅持守正創新，持續營造學風建設濃厚氛圍。構建“導學”體系，注重教育引導，以學業指導推動學風，以評優評先引領學風，以優秀文化涵養學風，營造強化自主學習的氛圍；構建“促學”體系，注重助力推動，做好節點教育、典型教育，開展大學生創新創業活動、社會實踐活動，營造注重創新實踐的氛圍；構建“督學”體系，注重督導檢查，加強教學質量監控體系建設，建立工作聯動機制，營造培養行為養成的氛圍。
林松柏在2020-2021學年學風建設工作總結報告中，全面總結齊魯師范學院學風建設工作情況，細致分析成績和特色，他指出，一年來，學校不斷加深對學風建設重要性的“再認識”、目標的“再深化”、舉措的“再推進”，學風建設長效機制更加完善，優良學風校風氛圍日益濃厚，合力育人新生態初步形成，逐漸構建起具有齊魯師范學院特色的“學在師院”學風育人體系，學風建設成效顯著。與此同時，林松柏強調，看到成績更要認真查擺不足，各學院要深刻探究各項升學數據變化背后的原因，認真分析“為什么低”“為什么降低”“為什么高”“為什么提高”等問題。
針對當前齊魯師范學院學風建設存在的問題和不足，林松柏從學風建設主體、時間、空間三個維度進行了分析。他指出在全員聯動方面，存在以個別部門、個別群體為主抓的問題，缺少全體教職員工的聯動融合機制；在全過程指導方面，存在重視程度不均衡、指導力度有偏沉的問題，缺少有效的分層指導、分類引導；在全方位滲透方面，存在過于向第一、第二課堂偏沉的問題，科研、實踐、管理、服務等其他環節對學風建設的支撐力度不夠。林松柏強調，下一步要在發揮主體能動，提升學風建設內涵上下功夫，深化教學改革，優化師德師風，專心治學研學；在加強規范管理，完善學風建設體系上下功夫，健全教學管理、考試管理、獎懲管理制度；在優化載體建設，構筑學風建設平臺上下功夫，豐富校園文化活動平臺，創新學術科研平臺建設，搭建網絡教育特色平臺。讓教師明白“為誰教、教什么、怎么教”，讓學生認識“為誰學、學什么、怎么學”，讓管理人員了解“為誰服務、服務什么、怎么服務”。
會議要求，全校師生員工要認真學習領會、全面貫徹落實校領導報告及講話精神，系統、深入推進學風建設各項工作，明確方向、創新舉措，將學校學風建設推向新的高度，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為學校各項事業高質量發展奠定堅實基礎。（攝影：葛暢 編輯：李莉）
