11月25日，上海市高等教育教學數字化轉型工作推進情況新聞通氣會在上海交通大學閔行校區舉行。上海市教委副主任李永智出席會議并講話。市教委高等教育處介紹上海市高等教育教學數字化轉型工作總體情況，上海交通大學、華東師范大學、上海大學、上海師范大學分別介紹學校在數字化轉型工作方面的成效及展望。
近日，上海市教委發布了《上海市教育數字化轉型實施方案（2021-2023）》，為上海整體性推進教育數字化轉型、全方位賦能教育綜合改革擘畫出一幅上海市教育數字化轉型新藍圖，對如何高標準、高質量地推進教育數字化轉型進行了周密部署。為持續推進教育數字化轉型試點區建設，高等教育亟需充分利用現代信息技術，加速轉型發展，加快變革教育理念、教育方式、教育內容、教育方式和管理組織形式，探索智慧教育新模式，促進線上線下教育融合，積極適應未來教育發展新趨勢。
要全面提升上海市高等教育整體質量，加快構建高質量高等教育體系，數字化轉型是必由之路。上海高校主動適應經濟社會發展，在教育教學中積極應用大數據、人工智能等新型信息科技，加強高質量數字教育教學資源建設，深化教育數字化內涵發展。一是大力推進現代信息技術、智能技術與教育教學深度融合。加強優質數字教育教學資源建設，推進優質資源共享與應用。加快推動線上線下混合式教學改革，積極引導學生進行探究式與個性化學習。二是積極探索智慧校園建設。以打造智慧教室系統建設為重點，實現教學方式智能化。優化線上教學系統，推進系統信息資源互通共享。搭建移動數字校園平臺，實現信息應用移動化、業務管理一體化。以創新數字資源建設和服務應用模式為重點，推進信息資源建設數字化。三是全面提升師生信息素養。加強信息意識、信息倫理、數字思維等方面的培育，提升學校信息化基礎設施，推動信息系統上云，推進線上線下教育融合應用常態化，探索基于新技術的體驗式、探究式、互動式、合作式教學新模式，鼓勵高校開發特色、優質的教育資源，推動數字教育資源的整合、開放和共享，推進高校數字化轉型，助力學校發展。四是推進高校教育教學評價數字化轉型。整合教育教學行為的多源全過程數據，應用大數據與人工智能技術等建立關聯模型，形成高校教學質量評價、學生培養質量監測與教師職業發展等多維綜合評價體系。
上海交通大學積極推進數字化轉型工作，探索在教學、科研和模式推廣等方面的數字化轉型具體實踐。一是教學實踐。全維度的支撐在線學習實現課前到課后全流程云上完成，云端和線下融合的課堂教學很好地突破了時間空間的限制。依托自主研發、自主管理平臺，實現了數字化賦能思政育人和學生管理服務。突破性探索將“數字化思維”融入學科教學，實現“從技術支持走向理念融合”。二是科研實踐。數字化從傳統的賦能支撐向核心驅動轉變。上海交通大學自2013年開始建設校級計算平臺，2020年初步建成了“交我算”計算平臺集群。平臺群服務學校高精尖科研創新，為科研創新提供算力基座強大的存儲能力和計算團隊優質的代碼級服務能力，以最可靠、最先進的計算服務助推產生高水平成果。三是模式推廣實踐。上海交通大學數字化轉型實踐場景不斷推廣到教育行業和產業領域，通過云網融合等關鍵技術，將交大模式推廣輻射出去。在數字化校園的建設過程中，交大和行業內領軍企業展開深度合作，將交大智慧和產業優勢強強聯合，為國家和社會奉獻高校力量。
華東師范大學發揮學科優勢，探索以教育教學評價帶動高等教育數字化轉型的方法和路徑。從2016年開始研發全鏈路的在線學習平臺——水杉在線。平臺具有高度自由的在線學習體驗，支持MOOC學習、交互式實訓、在線編程自動評測、代碼協作與創新項目等全鏈路的教學過程，平臺收集并記錄學習期間的所有學習行為數據軌跡，通過數據的使用為學習者提供個性化智能化的學習服務?；谒荚诰€，以大學計算機公共課程作為案例進行教學綜合評價，探索構建包括學生學習數據和教學過程數據在內的指標體系；形成面向過程化評價的數據采集規范和標準；針對綜評錄取、強基計劃等特殊類型學生的發展評價，探索構建包括學生學習數據和發展過程數據在內的指標體系，形成面向綜合發展評價的數據采集規范和標準；擴展平臺功能，將平臺從計算機語言和編程教學推廣到語言教學等課程，再與校園生活和學習應用程序收集的數據融合，為高等學校教育教學評價數字化轉型乃至高等教育的數字化轉型提供可行方案。
上海大學以數字化轉型為契機，推動學校教育教學過程重塑、培養引領數字化時代發展的創新人才。一是轉變理念思維。數字化轉型要深入推動教育理念、治理模式與思維方式的變革，讓數字化成為一種習慣。學校開發了“健康之路”信息門戶，采用信息化手段精準實時掌握全校師生狀況，并根據發展需要不斷更新升級網上協作、視頻會議等功能。二是系統謀劃部署。學校層面成立數字化轉型領導小組，統一謀劃信息化大平臺的升級、整合與優化，通過構建一數一源統一數據平臺，打通數據孤島。自主建設貫通四個校區的120公里“環狀”互聯光纜，以“新基建”為數字化轉型提供基礎設施保障。三是推進示范引領。以“數據打通，一網通辦”作為數字化轉型的抓手，學校平臺集成各類流程，實現各部門協同辦理。高效便捷的學生迎新系統、新進教師云報到系統等就是提升管理效率和師生獲得感的生動實踐。
上海師范大學在全面推進學校整體數字化轉型的基礎上，以教師教育為重點，秉持開放融合、一體分類的理念，推進四項建設，推動上海師范大學教師教育數字化轉型。一是升級改造物理空間。在線下建設以人工智能（AI）驅動的，可支持師范生開展多類型教學，同時伴隨采集師范生多模態數據的沉浸式教學空間。二是數字化改造線上空間。在流程優化和再造的基礎上，對以往寓于線下的教師教育體系進行全方位、全過程、全內容的數字化改造，形成上海師范大學教師教育的線上智慧教學空間。三是建立教師發展數字檔案。將為每一個師范生建立貫穿其教師教育、教師發展生涯的數字檔案，詳盡記錄其教與學過程中所產生的各類結構化、非結構化數據，支撐其職業生涯終身發展。四是構建師生發展數字畫像。將依托教育學、心理學等學科優勢，探索構建基于大數據的師范生與教師發展數字畫像，為師范生的科學化、個性化、精準化培養提供技術支撐。
上海市教委副主任李永智表示，高校數字化轉型，要以數字化優化教育治理流程和體系、以數字化創新教學沉浸式體驗和提高針對性、以數字化激發科技創新活力，建構順應信息社會發展需要的高質量教育體系。上海交通大學以先進理念、先進技術，腳踏實地，已形成高校數字化轉型的領先優勢，取得了師生減負、教學減時、校園減耗的效果，推進了學生全維學習、全面成長的全新人才培養模式形成。作為上海市教育信息化應用標桿培育校，“上海交大模式”值得學習和借鑒。
