攀枝花學院是教育部布點在川西南、滇西北唯一一所以工為主的綜合性普通本科院校。學校坐落于著名的釩鈦之都、陽光花城、康養勝地、全國唯一以花命名的城市——攀枝花市。學校重視大學生創新創業教育工作,充分整合校內外各種資源，圍繞產教融合、校企合作、工學結合，將創新創業教育融入人才培養方案，逐步形成了創新創業理論課程、實訓、實踐、競賽、研究為核心要素的“五位一體”的工作格局。
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一、“三線精神”貫穿在學校的辦學歷程
攀枝花市因三線建設而生，攀枝花學院是為適應地方資源開發和社會經濟發展而建立并逐步發展起來的。因此，從辦學伊始，“艱苦創業，無私奉獻，團結協作，勇于創新”的“三線精神”就始終貫穿在學校的辦學歷程當中。
艱苦創業是攀枝花學院建設發展的真實寫照。學校成立初期，在辦學基礎設施簡陋和師資匱乏的條件下，創新辦學模式，由地方政府和大型國有企業啟動資金支持，實現艱難起步。
無私奉獻是攀枝花學院建設者的崇高品格。攀枝花市的建設原則是先生產、后生活。在生活條件嚴重滯后于城市發展的情況下，學校建設者以神圣的使命感和滿腔的熱情，克服種種困難，為地方經濟社會發展源源不斷的輸送緊缺專業人才。
團結協作是攀枝花學院建設和發展的不竭動力。攀枝花是個移民城市，學校是個大熔爐，來自五湖四海的教職員工升華為血脈相連的“攀枝花學院人”，他們傾心奉獻，緊密協作、凝心聚力地培養出一批批應用型人才。
勇于創新是攀枝花學院人奮進和拼搏的風采。推山填谷建設校園，引資聚力建設校舍，把干旱酷熱、人跡罕至的荒山建設成為風光秀美的陽光校園。目前，我校是全國100所應用型本科產教融合發展工程項目建設高校，是四川省知識產權優勢培育單位、四川省首批激勵科技人員創新創業改革試點高校、四川省職務科技成果權屬混合所有制改革試點單位。
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二、辦學理念凸顯創新創業人才培養
在36年的辦學歷史中，學校緊緊依靠地方政府和社會力量，依托攀西資源開發大平臺，堅持“立德樹人，產教融合，應用為先”的辦學理念，為國家和區域經濟建設和社會事業發展培養了大量素質好、能力強、下得去、留得住、用得上的創新創業人才。
學校始終植根攀西，適時調整學科專業，先后成立康養學院、釩鈦學院，有效對接康養、釩鈦產業人人才需求。
建立全國首個國際釩鈦研究院，著力打造了國家釩鈦檢測重點實驗室等16個涉及釩鈦的研究平臺，承擔相關省市級科研課題200多項。制定了《攀枝花學院職務科技成果權屬混合所有制管理辦法（試行）》，推動“高效冶金用球團粘接劑”、“金河芒果康養莊園”等70余個釩鈦、陽光康養產業成果轉化應用，可實現產值超億元，為區域產業轉型升級及地方經濟發展提供堅實的技術支撐。
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三、“五位一體”作法彰顯創新創業教育成效
學校以培養具有創新創業能力的應用型高級專門人才為辦學目標，制定了《攀枝花學院關于加強大學生創新創業教育工作的實施意見》，將創新創業教育融入人才培養方案，倡導師生同創、專創融合，實行創新創業學分積累與置換制度、實施彈性學制等系列改革,逐步形成“五位一體”的工作體系。
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1、創新創業理論課程——注入應用型人才培養之觀念
學校開設了《創業學》等18門創新創業課程，選課人數占全?？側藬?0%以上。實施《攀枝花學院創業學分置換辦法》等制度，激發了大學生創新創業熱情。
2、創新創業競賽——引導應用型人才培養之興趣
學校設立創新創業獎學金，積極組織學生參加各類創新創業競賽，近三年學生在“互聯網+”“創青春”等各級各類創新創業大賽中獲國家級金銀銅獎100余項。
3、創新創業實訓——奠定應用型人才培養之根基
學校積極建設創新創業實訓平臺，與攀枝花鋼城集團有限公司等30余個企業簽訂創新創業實訓基地協議，項目團隊利用寒暑假開展為期不低于3周的創新創業實訓，充分學習企業管理知識。
4、創新創業實踐——組織應用型人才培養之實戰
學校先后建成了國家級釩鈦科技孵化器、省級大學科技園、大學生創新創業俱樂部、大學生創新創業園區、眾創空間等平臺，完善創新創業實踐教育平臺體系，構建了“苗圃-孵化器-加速器”的完整孵化鏈條。
5、創新創業研究——引領應用型人才培養之方向
學校設立創新創業研究所，自主編寫《應用型本科院校大學生創業案例集》等創新創業類教材10余部，申報《攀枝花學院創業平臺建設》等省市級課題30余項，為學校創新創業活動的開展提供了有力的理論支撐和實踐指導。
在今后的工作中，攀枝花學院將繼續強化產教融合、校地企合作，持續加大科技成果轉化力度，繼續完善創新創業教育體系，不斷開創我校創新創業工作新局面。（作者：曹慕嵐）
