共繪教育人最美精神長相
11月17日，由蒲公英教育智庫主辦、蘇美達伊頓紀德品牌聯合主辦的第八屆中國教育創新年會線上開幕。本屆年會以“重建教師 -- 學校行為學”為主題，近300位具有深刻洞見的教育一線實踐者，復盤200余所學校建設面臨的挑戰和解決方案，數十萬人云端相聚，以理性、科學、人文、審美的系統建設，共同探索不確定時代高質量辦學行動圖景。江蘇蘇美達伊頓紀德品牌以十余年低回蔓溯形成的“協同交響”的組織文化，探尋美善教育的組織行為，回應這一時代教育問題，以此致敬美好教育。
好的教育是“森林”的樣子
在這個巨復雜、高變量、不確定的時代，“雙減”、“五項管理”、“基礎教育綜合改革實驗區”、“評價改革”……國家推動教育改革的每一個“小切口”，都需要每一位一線教育人超脫日常，復盤實踐經驗，聚焦核心問題……
本屆年會聚焦“重建教師 -- 學校行為學”，以“行為學”為出發點，系統性研究文化機制、空間環境、工作與學習關系、資源連接、工具賦能、課程與學習方式、評價與激勵制度等教師的生長環境究竟該如何設定。
第八屆中國教育創新年會因疫情數度改弦更張，最終只能以云端相聚的方式“開學”，以演講嘉賓為基點，擴散到全國52個城市，208所學校，力求真正解決學校的實際問題。
好的教育是“森林”的樣子，這是不同學習者個體自主生長又相互依存的賦能環境，今年這個“會場”無比遼闊，跨越無數的城市無數個校園。
教師第一，除此別無它途
從老子、孔子，到蘇格拉底、亞里士多德……中外教育史上的“大先生”一幀幀如同靠近陪伴學習者趕路的燈，而各地參會者跟隨著眾教育人的情景朗誦，一起找尋教育路上的那盞燈。
“學校教育有它的‘第一性原理’，那就是‘教師第一，除此別無它途’。站在這個點上，我們需要一層層撥開事物的表象，看見其中深埋的本質，再從本質往上建構 -- 這就是第八屆中國教育創新年會試圖達成的研究使命。 ”蒲公英教育智庫理事長、《新校長》雜志總編輯李斌先生以探討“重建什么樣的教師？”開啟本次年度學習。
“好的組織文化，其實在教育中早已存在，正如蔡元培校長倡行的‘兼容并包，思想自由’，告訴我們‘協同交響’才能成就高級的組織行為，幸福的教育必然是蓬勃生長的樣子?！碧K美達伊頓紀德創始人、《優教育》主編陳忠談到優秀的組織必須錨定卓越的文化，和文化所牽引的行為。
“文化的本質是人化，要讓教師成為文化的創建者；文化的核心是價值，價值引領教師的發展；文化的構成是復數，讓教師形成文化共同體?！苯K教科院研究員、第七屆國家督學成尚榮先生認為從老師到好老師，有四個因素：文化、行為、制度、內驅力。
作為中國教育創新年會連續八年的參會校長盧志文提到面向未來的當代教師，應該是肩負使命的“行者”，讀懂學生的“智者”，重組課程的“能者”，塑造品格的“仁者”，陶冶情感的“賢者”，探索創新的“勇者”，聯結世界的“使者”。
“一個老師對學生的影響應該是溫暖的、長遠的?！苯K省昆山市葛江中學教師、全國模范教師于潔“看見學校，看見孩子，看見時代，看見自己……”，以一個個智慧教育實踐娓娓道出自己與學生共同譜寫的教育故事。
在目前“雙減”政策背景下，中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠先生強調學校教育的主陣地作用與教師主體引導角色?！半p減的目的是為了更好地培養學生，更好地落地立德樹人，最重要的是把課上好，不要再把課外當作第二課堂?！?/p>
每一個逆流而上的教育人，都是躬身入局、臨摹未來的“建筑大師”。在未來的17天，在年會組委會的指導下，學校將在當地組織高質量學習，老師們共創一套具有本校特色的解決方案。
以一所生存、生活、生長的學校服膺于學校文化
教育是“無力者有力，有力者有愛”的工作。伊頓紀德品牌所選擇的正是教育這個領域。在文明源脈處漫溯，詩與遠方的眺望，伊頓紀德力行“執教而求”，尊師重教，以校園服飾撕開教育一角，服膺于學校文化。
七八年前，伊頓紀德攜手蒲公英智庫帶領老師們向草木而居，坐而論道，匯集成迄今依然閃爍現實意義的《尋根問道說教育》。五六年來，《優教育》陸續舉辦過三十余場教育思想力沙龍，在大老師課堂，問對與辯難是常見的場景。今年在常州，伊頓紀德搭建了一個名為“在之間”的教師人文空間，又一次將實踐定位在教育文化場，由教育同道眾籌維護，意圖使“教化”和“創化”得以連續發生。
“我們祈望讓教師以內在涵詠的文化高度，奠基一個民族成熟的思想與美的‘長相’”，陳忠主編在開幕致辭中談到。
在站立的地方，伊頓紀德也把自身辦成一所生存、生活、生長學校，以校園服飾變革為觸點，尋求撬動教育“美善”的價值，向更加遼闊的偏遠鄉村持續輸出優質教育資源。2014年伊頓紀德啟動的面向村小的“故事田”兒童哲學公益項目，包裹著“自信”、“誠實”等54個價值，已播撒至4200所學校。UPCYCLE環境友好項目從經濟、文化、生態等多維度出發，嘗試激活村莊生命力，構建人與自然、城市與鄉村的生態共生。
起初，顯露出來一串串氣泡，爾后，伸展開去，借由根系寂靜低回蔓溯，潛滋暗長，伊頓紀德的組織文化即是這般寧靜浸潤間生成了自己的句子，延展開已然成了一片文化的林子。
