巴中職業技術學院堅持以“愛心育人”為核心創新學生教育管理工作,堅持把“愛”作為學生管理的核心內涵,把管理與服務,管理與教育結合起來,在管理中關心人、幫助人、凝聚人、提升人,服務學生成長成才。巴中職業技術學院將“加減乘除”法融入學生教育管理全過程,取得積極成效。
加:加快構建管理育人服務體系。學校把“愛”作為學生管理育人核心內涵,構建以“愛心育人”為特色的學生教育管理體系,出臺了《巴中職業技術學院黨委密切聯系群眾制度》《巴中職業技術學院領導干部聯系學生工作制度》等文件。圍繞“愛心育人”理念,推出了一系列務實創新舉措,包括“愛在巴職”(落實學生日常事務管理),“家文化”(關愛特殊群體學生),“為愛守望”(加強學生心理健康教育),“學業導航”(為學生學業提供幫助),“用愛起航”(服務學生吃、住、行以及校園安全),“愛與閱讀”(學生圖書資料的利用),“伴愛遠行”(服務畢業生就業創業)等。
減:減少學生成長后顧之憂。學校本著“學生為本”的辦學理念,切實解決學生學習、生活中的困難,連續幾年開展幫扶活動,學工干部和輔導員暑期聯系貧寒學生家庭,宣傳學生管理相關政策,走訪慰問貧困學生。針對學生反映的家具陳舊、墻面破舊等問題,投入770萬元購買了3604套家具,為近千間學生寢室安裝了智能門鎖,對全校宿舍樓進行提質改造;投入400余萬元實施二次供水工程改造,惠及13000余名學生。
乘:乘勢新興管理育人平臺。學生管理緊跟互聯網時代步伐,積極拓展微博、抖音等新媒體育人平臺,打造學生管理“互聯網+”新模式。實現易班全覆蓋,開通了多個服務學生的網絡小程序,如學生請假銷假、新生報到注冊等,極大方便學生。建立了新媒體服務平臺,如學生宿舍維修、圖書館座位預約等,學生可通過手機一鍵解決管理中的具體問題,并能實施查看工作進程。推進學校教育陽光服務平臺建設,安排專人24小時負責,暢通師生員工訴求渠道,僅2020年,學校教育陽光服務中心平臺就收到并回復學生及社會各種問題316條,做到了事事有回復,件件有落實。學校利用大數據系統綜合了解學生生活情況,探索了“智慧資助”+“隱形資助”新模式。
除:除祛管理育人體制機制障礙。為切實消除職能部門與學生管理“脫節”問題,學校處級以上干部列出調研清單,圍繞本職工作,堅持問題導向,主動走進課堂、班級、宿舍、食堂、社團、講座和網絡,做到人人都有聯系支部、學生和社團。124名機關職能部門管理干部主動擔任學生班級導師,參與學生班級活動,引導學生樹立遠大理想,做好人生職業規劃。實行機關黨支部和學生黨支部“牽手工程”,3個機關黨支部聯系3個學生黨支部。為解決學校教育與家庭社會教育“兩張皮”的問題,形成學校、家庭、社會、朋輩、退休教師的“五方聯動”育人共同體。構建政府、企事業單位、社區和媒體等齊抓共管的育人機制,打通管理育人“最后一公里”。