巴中職業技術學院堅持以“愛心育人”為核心創新學生教育管理工作，堅持把“愛”作為學生管理的核心內涵，把管理與服務，管理與教育結合起來，在管理中關心人、幫助人、凝聚人、提升人，服務學生成長成才。巴中職業技術學院將“加減乘除”法融入學生教育管理全過程，取得積極成效。
加：加快構建管理育人服務體系。學校把“愛”作為學生管理育人核心內涵，構建以“愛心育人”為特色的學生教育管理體系，出臺了《巴中職業技術學院黨委密切聯系群眾制度》《巴中職業技術學院領導干部聯系學生工作制度》等文件。圍繞“愛心育人”理念，推出了一系列務實創新舉措，包括“愛在巴職”（落實學生日常事務管理），“家文化”（關愛特殊群體學生），“為愛守望”（加強學生心理健康教育），“學業導航”（為學生學業提供幫助），“用愛起航”（服務學生吃、住、行以及校園安全），“愛與閱讀”（學生圖書資料的利用），“伴愛遠行”（服務畢業生就業創業）等。
減：減少學生成長后顧之憂。學校本著“學生為本”的辦學理念，切實解決學生學習、生活中的困難，連續幾年開展幫扶活動，學工干部和輔導員暑期聯系貧寒學生家庭，宣傳學生管理相關政策，走訪慰問貧困學生。針對學生反映的家具陳舊、墻面破舊等問題，投入770萬元購買了3604套家具，為近千間學生寢室安裝了智能門鎖，對全校宿舍樓進行提質改造；投入400余萬元實施二次供水工程改造，惠及13000余名學生。
乘：乘勢新興管理育人平臺。學生管理緊跟互聯網時代步伐，積極拓展微博、抖音等新媒體育人平臺，打造學生管理“互聯網+”新模式。實現易班全覆蓋，開通了多個服務學生的網絡小程序，如學生請假銷假、新生報到注冊等，極大方便學生。建立了新媒體服務平臺，如學生宿舍維修、圖書館座位預約等，學生可通過手機一鍵解決管理中的具體問題，并能實施查看工作進程。推進學校教育陽光服務平臺建設，安排專人24小時負責，暢通師生員工訴求渠道，僅2020年，學校教育陽光服務中心平臺就收到并回復學生及社會各種問題316條，做到了事事有回復，件件有落實。學校利用大數據系統綜合了解學生生活情況，探索了“智慧資助”+“隱形資助”新模式。
除：除祛管理育人體制機制障礙。為切實消除職能部門與學生管理“脫節”問題，學校處級以上干部列出調研清單，圍繞本職工作，堅持問題導向，主動走進課堂、班級、宿舍、食堂、社團、講座和網絡，做到人人都有聯系支部、學生和社團。124名機關職能部門管理干部主動擔任學生班級導師，參與學生班級活動，引導學生樹立遠大理想，做好人生職業規劃。實行機關黨支部和學生黨支部“牽手工程”，3個機關黨支部聯系3個學生黨支部。為解決學校教育與家庭社會教育“兩張皮”的問題，形成學校、家庭、社會、朋輩、退休教師的“五方聯動”育人共同體。構建政府、企事業單位、社區和媒體等齊抓共管的育人機制，打通管理育人“最后一公里”。
