日前，由101教育申報的中國教育技術協會“十三五”規劃重點課題《中小學“混合式學習”教學模式實踐及區域推進策略研究》總課題在京圓滿結題。
結題會上，專家組成員對課題進行了質詢與評價。專家組對課題研究成果表示了肯定：“一、該課題是在信息技術進入數字化、網絡化、智能化時代，對中小學教育教學如何創新發展的非常有意義的創新性嘗試；二、通過課題研究，101智慧課堂平臺有效應用人工智能、AI賦能教育，實現了從1.0到4.0的迭代升級，滿足了多學習場景的需求和教科研的需要；三、該課題將課堂教學與個別化學習相融合，重組教學過程，開發出的2345混合式教學模式，可操作性強、應用效果明顯；四、該課題在重視實驗學校層面深入研究的基礎上，通過區域層面科研成果的普及，推動了區域信息化融合機制創新，擴大了研究的影響，使混合式學習模式在區域范圍內為更多學校采用，為教學改革的深入發展注入新鮮活力；五、101智慧平臺和2345教學模式，有效支持了湖南、河南、河北等地課題學?！巴Ｕn不停學”的工作，在抗擊新冠疫情期間發揮了重要作用?！?/p>
經過質詢與評價后，專家組宣讀了課題鑒定意見：“該課題研究目標明確，研究思路清晰，研究方法科學，研究過程扎實，研究成果豐富，已經很好的實現了預期研究目標，符合協會關于課題結題的要求，專家組一致同意通過結題鑒定。建議將課題研究成果向全國各地推廣?！?/p>
為了進一步深入推進中小學信息化教學改革，幫助廣大教師更新教育觀念，提高信息化條件下教育教學水平，創新、優化信息化課堂教學模式，讓各地教育借助信息化課改東風躍上發展新臺階，2016 年，在國家教育信息化全面啟航發展之際，101教育率先提出101 智慧課堂“ 2345 混合式學習”教學模式，并作為總課題組，于2016年12月申報中國教育技術協會“十三五”規劃重點課題《中小學“混合式學習”教學模式實踐以及區域推進策略研究》，并獲批立項。
經過三年的探索、研究、實踐、優化與創新，全國25家學校單位通過該課題研究工作，順利結題。在課題應用研究推進過程中，全國各地學校和教育部門進一步落實了新課改理念，加強了互聯網環境下的信息技術、學科教學資源與教學的深度融合?；凇?345混合式學習”教學模式，眾多學校進行了創新和延伸，在教學實踐中取得了顯著成果。
