南京工程學院著眼落實立德樹人根本任務，著力打造“理論課堂”“實踐課堂”“情景課堂”“一線課堂”等“四大課堂”，推進黨史學習教育和課程思政的有效融合，推進“三全育人”格局構建，賦能學校高質量發展。
聚焦課程主陣地，打造黨史學習教育“理論課堂”。牢牢把握課堂主渠道、主陣地，將黨史學習教育內容有機融入以思政課為核心的課程思政育人體系，探索課程思政突破創新，形成協同效應。
聚焦思政課關鍵課程，內容更新、方式創新。梳理明確思政課程與黨史學習教育的結合點、落腳點，探索形成思政課必修課黨史學習教育指南，結合學生特點，創新載體方法。學校立足校內課堂、重視社會課堂、拓展網絡課堂、發掘心靈課堂，將思政課教學改革與黨史學習教育結合貫通，構建起交互性、情境化、浸染式的課堂形式。
聚焦各門課同向同行，完善課程思政育人體系。系統挖掘梳理各門課的黨史資源，將黨史教育內容有機融入，科學合理拓展專業課程的廣度、深度和溫度。
用好紅色資源，打造黨史學習教育“實踐課堂”。學校積極搭建紅色社會實踐平臺，通過“沉浸式”體驗教育，讓舊址遺址成為黨史“教室”，讓文物史料成為黨史“教材”，讓英烈模范成為黨史“教師”，培根鑄魂、啟智潤心。
組織青年學生在社會實踐中上好“黨史課”。學校積極推動校館合作，與雨花臺烈士紀念館、周恩來紀念館、黃花塘新四軍軍部紀念館等共建德育基地，用好用活豐富紅色資源，按照黨史脈絡、突出紅色因素設計社會實踐路線，引導學生了解國情社情民情，堅定理想信念。
激發青年學生黨史學習“代入式體驗”。學校組建學生黨史故事宣講團，聘請革命遺址遺跡、紀念場館優秀師資擔任校外導師，指導青年大學生開展現黨史宣講志愿服務，實現從“聽學”到“講學”轉變。學生在任務驅動下學習內化，通過歷史與現實的勾連，融入自己的思考和情感，通過舞臺劇、微視頻、朗誦等形式將紅色故事送到同學身邊，化抽象理論為鮮活事例、化被動學習為主動接受，引導學生堅定“四個自信”。
探索新模式，打造黨史學習教育“情景課堂”。學校持續推動周恩來精神進校園，著力將周恩來精神嵌入黨員干部教育、植入學生日?；顒?、融入校園文化建設，通過“恩來精神進校園”情景教學等方式，探索并形成一套全方位深度融合和行之有效的“理想信念教育南工程模式”。
講好紅色故事，唱響時代教育主旋律。定期舉辦“恩來精神進校園”宣講會，把紅色資源轉化為現實教育資源，將周恩來精神厚植到每一位黨員干部和青年學生心中，在無形中轉化為自覺行動。
尋訪紅色足跡，抓好思政教育主渠道。學校以黨史學習教育為契機，有組織、有計劃的安排黨員領導干部、黨外知識分子、青年學生團員等，走進淮安周恩來紀念館，瞻仰總理豐碑，回顧紅色歷史、接受革命傳統教育，讓理想信念教育更加鮮活生動。
“三進三知”解難題、辦實事。黨員干部通過深入學生宿舍、食堂、課堂，深入一線，現場了解、親身感受和全力解決學校教育管理服務和學生成長成才發展過程中存在的困難和問題，從最突出問題抓起，列出精準明確的問題清單，逐項分類梳理、分析研究、及時回應，用心用情用力解決基層的困難事、師生的煩心事。
