9月18日上午，江西高校思政課問題式專題化團隊教學改革推進會在南昌召開，會議進一步總結前期改革經驗，共同研究化解改革中遇到的困難，對下一步思政課教學改革工作進行部署。江西教育工委書記葉仁蓀出席并講話。
首先，葉仁蓀肯定了該省高校思政課問題式專題化團隊教學改革取得的成效。他指出，開展問題式專題化團隊教學改革試點一年多來，從聽課效果和師生的問卷調查來看，無論是教師的講授水平，還是學生對課堂的認可程度，都有了很大的提高。從學生評價效果來看，學生對思政課教師滿意度同比高15.7%、對思政課的滿意度同比高11.7%。
隨后，葉仁蓀對下一階段工作進行了部署。他強調，無論是從思政課的重要地位、改革的現實必要性來看，還是從改革取得的效果來看，問題式專題化團隊教學提質擴面都是一個不可逆轉的趨勢。一要高度重視、思想統一，全省高校黨委書記要負起主體責任，親自抓好工作落實，加強統籌，層層壓實責任，確保問題式專題化團隊教學改革取得實效。二要找真問題、真找問題。按照“源于教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；依靠主講，超越主講”的思路，從教學大綱明確的重點難點入手，從學生關注點困惑點、社會焦點熱點、網絡上針鋒相對的觀點等方面突破，形成教學問題清單。三要構建專題、融入問題。要以實現教材體系向教學體系和知識體系的創造性轉化為關鍵點，精準凝練教學專題。要突出教材核心內容、避免教材內容交叉重復、詳略得當和取舍有度。要把問題式專題化團隊教學作為大中小學思政課一體化建設切入口，探索具有江西特色的大中小學思政課一體化建設模式。四要團隊攻堅、一體實施。牽頭高校與參與高校要協同配合，遴選若干教學骨干，跨校組建專題化教學團隊，逐步形成校際協同育人共同體。各片區要發揮聯合作戰、組織攻關的優勢，強化課程設計，豐富課程內容，形成改革合力。五要突出效果、形成成果。要把教學效果擺在第一位，堅持用學生學的效果檢驗老師教的效果。要進一步擴大改革效果的受益面，努力形成一批優質教學和研究成果，力爭使江西思政課教學改革實現突破，取得成效。六要加強保障、強化激勵。各高校要創造條件，制定教學安排、師資培育、教師待遇等相關政策，對參與改革的思政課教師在職稱評審、評先推優等方面“高看一眼”“厚愛一分”，激勵教學團隊成員無后顧之憂，真正打造讓大學生喜歡的思政“金課”。
會上，部分高校主要負責同志進行了交流探討。南昌大學、江西師范大學、江西財經大學、江西理工大學、南昌航空大學、江西財經職業學院等6所高校馬克思主義學院院長作了發言。
