為貫徹落實習近平總書記關于職業教育工作的重要指示和全國職業教育大會精神，根據教育部有關2021年職業教育活動周的相關工作要求，上海市教委舉辦了形式多樣的“政府開放周”系列活動，圍繞“技能：讓生活更美好”的主題，由上海市教育委員會主辦、上海市教育委員會教育技術裝備中心承辦的2021年上海市學生職業體驗日活動從4月24日起，一直延續到5月底。目前共有來自全市62所中職校提供的66個線上職業體驗項目和271個線下職業體驗項目供全市近6萬人次學生體驗。今年，主辦方還遴選了近10個經典的線上項目向對口支援的新疆和云南地區學生開放，深受歡迎。
圍繞上海發展戰略需求，打造精品職業體驗項目
上海職業體驗活動經過幾年的運行與發展，已構建出一個完善、健康的運行機制，結合當年度上海教育的重大活動，打造“全國職業教育活動周”項目、“上海教博會職業體驗與展示”項目、“科技館體驗與展示”項目等各具上海特色的職業體驗精品，讓受眾體驗時間更長，開放項目更多，面向人群更廣。
特別是去年疫情期間，主辦方迅速調整常規的線下參與模式，開發出線上職業體驗平臺，讓學生足不出戶就能夠完成職業體驗的全過程。而且線上體驗課程可以不受時間和次數限制，參與學生可以利用課余時間反復觀看，并通過與老師的線上互動解決在職業體驗過程中遇到的問題和困惑。學生們還可以通過文字、圖片、視頻等形式將自己參與體驗的過程和成果上傳到體驗平臺上。
為拓寬政府開放渠道，擴大職業活動展示面，讓更多社會公眾了解職業教育情況，市教委結合全國職業教育活動周和上海市第九屆“星光計劃”職業院校技能大賽，舉辦了形式多樣的“政府開放周”系列活動，主辦方首次推出線上、線下職業體驗同步進行，項目設計充分利用大數據、云計算、人工智能等前沿技術。比如線上體驗項目中的工業機器人、人工智能工程師等項目，讓學生通過看、聽、做等多感官參與的方法，豐富體驗的感受，幫助他們了解機器人和人工智能的基本工作原理、應用和職業崗位。線下項目則依然保持新技術、新產業、新業態、新模式的技能類特點，近100個項目是有關于工業機器人、VR、物聯網、3D打印等融入最新技術的項目。其中有關機器人制作、編程的項目學生可以在老師的指導下通過設計程序、完成組裝等任務，在提高實際操作能力的同時，又了解該學科的職業規范和工藝要求。這些項目的設計都體現出職業教育緊隨時代發展、服務上海戰略的特色和功能。
強化勞動教育，構建“五育并舉”的教育體系
職業體驗充分發揮勞動育人的功能，所有項目的設計都是讓學生自己動手參與、接受鍛煉，在體驗過程中培養他們正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。在職業體驗過程中，學生們可以深入了解工業、農業、現代服務業中不同職業的特性和崗位特點，幫助他們增強職業生涯規劃的意識和能力。今年的體驗項目共涉及16個專業大類，還有很多融入傳統文化技藝的體驗項目。比如，一直深受家長和學生喜愛的“非遺進校園”體驗項目，無論是杞柳編織、絨繡、木版水印還是漆彩、傳統木工、國粹體驗，都能夠讓學生將國之瑰寶的藝術技藝與文化創意產品運用在職業技能學習中，讓中小學生深刻了解非遺文化的同時，又能領略藝術的魅力。
經過前幾年的試點培育和遴選，為充分發揮中等職業學校開放實訓中心優質資源服務社會的功能，今年還將繼續推出“暑期職業體驗夏令營活動”，包含8個不同職業類型的校企合作職業體驗夏令營活動，通過向中小學生傳授職業基礎知識和基本技能，培養學生的綜合素養，提高創新精神和實踐能力。
助推職業教育課程改革，構建職業體驗課程體系
線上、線下相結合的職業體驗模式促進了教師教學模式的改革。各校在設計體驗課程時，不僅要適應當下通過視頻教學、線上互動的形式，同時也要具備評價學生體驗過程或結果的要素，讓學生通過線上體驗培養職業興趣、勞動熱情，并激發他們的創造力，從而促進身心健康和全面發展。此次職業體驗項目中不乏一些納入先進科技手段的體驗內容，如工業機器人、無人機、Python大數據以及VR技術，學生可以在體驗中了解上海經濟轉型發展，了解在互聯網、人工智能和新經濟情況下不斷創新的業態，從而提高科學素養和創新創業能力。
學校在職業體驗活動的過程中，開發基于學校品牌專業的職業體驗精品課程，配合上海初中生綜合素質評價導向的職業體驗課程，開發暑期職業體驗夏令營課程。在課程設計過程中，考慮到中小學生的年齡特點，體驗項目更注重貼近生活且不脫離專業、強調成果可“視”，例如今年職業體驗的“小小”系列項目，讓學生在半天或一天時間內，體驗當一名設計師、攝影師、工程師、插畫師、規劃師等眾多職業的樂趣。此外，不少學校還從時間上突破“一日游”的限制，結合網絡體驗課程，開發多次體驗、漸次深入的復合型課程，搭建具有趣味性、操作性、游戲性的互動平臺，逐步構建一套適應上海教育改革發展的職業體驗課程體系，推動職業體驗活動健康、持續、穩定發展。
實時掌握活動數據，精準提供服務指導
職業體驗線上報名平臺與上海市基礎教育學籍庫對接，不僅保證了報名信息的真實有效，還能夠在后臺實時獲取項目的報名情況、體驗情況等活動數據，主辦方、技術方和參與學?？梢酝ㄟ^線上平臺實行聯動，共同推進活動開展，并根據報名數據的實時變化，及時調整發布信息。線上體驗項目的指導老師可以在系統后臺實時關注學生的上線情況、觀看錄播項目時長、參與互動等情況，并及時進行提醒和指導。據了解，今年線上體驗項目中有很多依托虛擬仿真系統的項目，如汽車虛擬拆裝項目中，學生可以在虛擬平臺模擬現實工位的布局以及專業工具的使用，虛擬平臺會記錄學生的每一個動作，最終將結果反饋給學生。同時，很多項目也設計了互動游戲以便收集學生的學習成果，老師可以根據學生的反饋情況進行評分。每批次職業體驗活動結束后，主辦方和校方都能通過平臺及時匯總分析數據，有利于今后工作的推進和改善。
線上體驗項目向對口支援地區開放，共享上海職業教育成果
在本年度的“職業教育活動周”中，上?；诰€上職業體驗工作的開展經驗，今年遴選了近10個經典的線上項目向對口支援的新疆喀什和云南地區學生開放。這次的體驗項目涵蓋了目前職業教育領域的新技術、新特點，人工智能、無人機等項目能夠讓當地學生體驗工業設計、建筑、工程、航空航天等領域的新技術。滬喀、滬滇職教聯盟成立以來，兩地教育部門開展過很多形式的合作，此次將上海多年來開展的職業體驗日活動推廣到遙遠的新疆、云南，讓當地孩子有更多機會接觸到全新的職業崗位，了解職業技能，為他們未來從事理想職業埋下啟蒙的“種子”。此次線上職業體驗活動不僅是積極拓展對口支援新路徑的有益嘗試，更是貢獻上海職教智慧的有力抓手。
職業體驗活動為中小學生進行“職業啟蒙”“勞動教育”提供了一個新途徑，讓每個學生都有出彩的機會，更為普職融通的研究與發展提供了一個很好的實例，為創新人才的培養提供了一個多元學習平臺。
