西安建筑科技大學堅持立德樹人根本任務，按照“全員覆蓋”與“精準滴灌”相結合的工作思路，圍繞組織建設、教學科研、宣傳實踐、咨詢服務、隊伍建設等，著力提升心理育人工作實效。
——強化組織管理保障。將大學生心理健康教育納入學校改革發展整體規劃，納入人才培養體系、思政工作體系和督導評估指標體系。成立學生工作委員會（下設大學生心理健康教育工作小組），定期召開專項工作會，聽取心理健康工作匯報，專題研判學生心理健康問題，統籌規劃心理健康教育工作。嚴格按照國家法律法規、職業道德規范文件精神，制定出臺了《關于進一步加強大學生心理健康教育工作的實施意見》《心理健康教育工作從業者職業道德規范（試行）》《大學生心理健康指導中心工作職責》《大學生心理健康指導中心工作制度》《心理危機干預制度（試行）》等制度，不斷加強心理健康教育工作制度建設。成立心理素質拓展與咨詢中心，具體負責學校師生心理健康教育工作。心理素質拓展與咨詢中心占地面積約840㎡，建設有預約等候室、個體咨詢室、團體輔導室、音樂放松室、沙盤輔導室、情緒宣泄室等15間功能室，配備音樂放松治療系統、多通道生物反饋訓練系統、VR虛擬現實運動放松訓練系統、智能自信心提升訓練系統等先進設備。既滿足學生教育、咨詢需求，又能滿足學生心靈自由成長，現已成為集功能性、藝術性、治愈性為一體的現代化心理中心。
——深化心理教學研究。建立了以《大學生心理健康》為核心，實踐必修為拓展，選修課程為輔助的課程體系。開設《大學生心理健康》必修課，0.5學分，共計8個學時、4個專題，確保大一新生實現全覆蓋；開設1門實踐必修課，納入學?！暗诙n堂成績單”必修學分，共計2學分，32學時以上，學生通過參加心理健康主題實踐活動、專題培訓等完成課程要求；開設3門選修課，《人際交往心理學》《青年戀愛心理學》《心理影片賞析》，每門課程1學分，16學時。鼓勵心理健康教師結合實際工作開展科學研究，將心理健康科研納入學校思政隊伍科研體系，在校級科研項目中設立心理健康教育專項。目前，在研和已經完成包括教育部人文社科基金《加大中學生問題行為、戀愛狀況、依戀關系的跨文化研究》在內的省部級以上項目2項、廳局級8項、校級項目8項，公開發表心理學相關論文30余篇，參編教材3部。
——優化宣傳實踐模式。學校注重利用新媒體和網絡拓展心理健康教育宣傳渠道，建立了心理素質拓展與咨詢中心的網站和公眾號，以貼近學生心理需求的載體和形式開展網絡心理健康教育，打造融思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的新媒體平臺。圍繞提升師生心理素質根本任務，通過網絡載體提供心理支持、疏導不良情緒、開展心理咨詢、增進師生連接、傳遞學校關懷。積極開展“陽光護航”心理育人宣傳季、“豈曰無衣”主題歌曲創作、“戰‘疫’云報告”線上抗“疫”知識宣講、“情緒窗口”文化作品征集評選、“為你讀詩”等活動，切實其實心理育人實效。注重發揮學生在心理健康教育中的主體作用，每個班級設立心理委員，宿舍設立心理信息員，每年定期開展系統培訓，成立“西安建筑科技大學心理協會”，開展學生自助和互助活動。建立家校聯動機制，通過“致新生家長的一封信”、新生家長第一課、家長課堂等形式增強家?；?，定期面向家長普及心理健康教育知識，引導家長樹立正確教育觀，營造健康和諧的家庭環境，家校形成合力共同促進學生的身心健康。
——細化心理咨詢服務。為滿足學生心理素質發展需求，建設個體咨詢室6個，團體輔導室2個，實現電話、網站、公眾號等多種方式同時預約；通過推送心理健康和咨詢科普知識，提升咨詢的來訪率。面向新生開展“心理中心開放日”活動，組織全體新生參觀心理中心，為其講解心理健康和心理咨詢的基本知識。堅持對全體新生進行心理測評，并根據測評結果進行一對一訪談，全面掌握學生整體的心理健康狀況，建立在校學生心理健康檔案。利用綜合素質學分，開展線上“心理中心知識競答”活動，提升學生對心理中心的了解。建立值班、預約、轉介、重點反饋等制度，為師生提供個體咨詢和團體咨詢服務。咨詢個案記錄制定了制式標準，嚴格遵守管理規范。結合學生心理測評結果和不同年級、不同時段學生面臨的共性問題，定期開展關于“新生適應”“人際交往”“壓力應對”“愛情解讀”等主題講座、團體輔導以及朋輩督導活動。與陜西省中醫藥大學公共衛生學院、陜西省心理衛生協會簽訂了共建協議書，建立了醫校聯動機制和心理危機轉介綠色通道。
——加強專業隊伍建設。心理中心配備專職教師7名、兼職教師23名，建立了一支專兼職結合的心理健康教育師資隊伍。在“校-院-班-舍”四級心理健康預警防控體系的基礎上，將學院心理咨詢師納入其中，在二級學院建立心理輔導站，成立學院心理輔導員、學院心理咨詢師隊伍，構建了心理健康五級預警體系。將專業培訓機構引入校園開設培訓班，組織專兼職教師積極參加心理健康知識的系統培訓，鼓勵教師考取國家專業任職資格證書。廣泛邀請省內外專家督導我校心理咨詢工作，并定期開展朋輩督導活動，不斷提高心理咨詢的專業水平。學校高度重視心理教師的發展，從待遇、職稱評審、職務晉升等方面都予以大力支持。將心理教師隊伍建設納入師資隊伍建設總體規劃，享受人才培養同等待遇。在職稱晉升上，心理健康教師評聘納入大學生思想政治教育教師與輔導員隊伍序列。制定了專兼職教師隊伍管理辦法和工作質量評價體系，促進心理健康教師隊伍良性發展。
多年來，該校在學生心理健康教育工作方面成效顯著，先后獲“心理健康教育工作先進單位”“心理健康教育優秀工作者稱號”“全國大學生心理健康測評先進單位”、陜西大學生在線“十佳聯絡站”“陜西省第二屆高校心理健康教育優秀微課暨優秀心理團體輔導一等獎”“2015-2017年度陜西省高校心理健康教育工作先進單位”“陜西省第三屆微課比賽一等獎”“陜西普通高校心理健康教育課優秀教案比賽一等獎”“陜西省第四屆微課比賽一等獎”“陜西高校第五屆大學生心理健康教育優秀咨詢案例二等獎”“第二屆陜西高校心理健康科普知識競賽二等獎”“陜西高校首屆心理健康教育優秀教案三等獎”“全省高校第三屆心理健康教育優秀案例三等獎”等各類獎項五十余項。
