近年來，鶴壁市把培訓作為推進教師隊伍專業化成長的主抓手，科學規劃、精準施策，2020年投入資金650多萬元，開展校長、教師培訓2.02萬人次，夯實了教師專業化成長之基。
雙元驅動，養好教師培訓之“根”。培訓基地和培訓專家團隊是開展教師培訓的基礎，鶴壁市創新思路、內外融合、雙元驅動，全面加強培訓基地和培訓專家團隊建設。在基地建設上，一方面內強自身，高標準建設并成立了能同時容納1000人培訓的鶴壁市教育培訓中心，填補了鶴壁沒有市級教師培訓中心的空白，并積極推進教師培訓中心標準化建設，縣級以上標準化建設達標率達到100%，鶴壁市還建設了教師網絡研修資源平臺，開發了“教育改革與依法執教”“職業領悟與師德踐行”“教學常規與教學實踐”等12大類500多課時模塊化網絡課程；另一方面，外求合作，與國家教育行政學院、上海楊浦區教育局等國內高層次教育院校、機構達成合作協議，共建高層次研修基地。在團隊建設上，鶴壁市以本土中原名師、省級名師等為依托，組建了市、縣、校三級教師培訓專家庫，研制名師任務清單，加強跟蹤培訓和管理。
科學規劃，編好教師培訓之“綱”。鶴壁市把教師培訓列為每年教育工作的重中之重，在深入調研、摸準實情的基礎上，召開黨組會、局長辦公會進行專題研究，并制定實施方案，對全年的教師培訓工作進行科學規劃、周密部署。2020年年初，鶴壁市教體局制定了《鶴壁市2020年教師培訓實施方案》，對全年將要重點開展的思政課教師、市級名師、市級骨干教師、勞動教育學科教師、校長提升、網絡繼續教育等9大培訓項目，從資金安排、培訓指導思想，到培訓內容、培訓要求、培訓目標、培訓時間等都做出了科學安排部署，克服了培訓的盲目性、隨意性，提升了培訓的針對性和實效性，確保了各類培訓依“綱”而行，有序、有效開展。
精準設計，鑄好教師培訓之“魂”。針對每次培訓，在把思政、師德內容作為第一要素的同時，鶴壁市教體局邀請專家精心研制培訓課程，切實做到以體裁衣，為每個教師培訓群體量身打造培訓內容，開發培訓課程。針對新教師崗前培訓，開發設計名家講座課程16課時、名師示范+互動體驗課程24學時、線上培訓課程40學時，精準貼近新入職教師需求，使他們第一時間了解教育教學基本規律，盡快全方位認識自我，找準發展方向。針對市名師、骨干教師培訓，鶴壁市設計開發了“師德主題教育、教育改革發展、教育教學理論、課堂教學實踐、教學改革探索、專業化成長”六大課程培訓模塊，幫助他們打破專業化成長瓶頸。
嚴格管理，定好教師培訓之“規”。嚴格管理是培訓工作的生命線。針對不同類型的教師培訓，鶴壁市建立了一套行之有效的管理模式。班級管理制，根據每次培訓教師數量不同，約以60人為一班，15人為一組，設立正、副班長各1名，組長4名，成立臨時班委，按照培訓統一要求，自主負責培訓期間本班學員的學習和生活等事務管理。規范考勤制，將釘釘打卡引入教師培訓考勤，對學員培訓期間的學習進行信息化、動態化管理，同時還實行了不定時簽到、固定聽課座位并擺放學員座簽等考勤方式，保證了每名學員參訓的時間和學習質量?？茖W考評制，采取定量和定性相結合的方式對學員進行考評，對培訓合格的學員頒發結業證書，對優秀學員進行表彰。建立學員培訓檔案袋，每名學員在完成培訓任務同時，還要整理自我培訓檔案袋，內容包括個人成長足跡、培訓心得、培訓反思、課堂筆記、對專家講座的教學評價、課后延伸活動計劃等內容。
創新方式，育好教師培訓之“果”。鶴壁市教體局不斷加大探索力度，推進培訓方式創新，努力讓每次培訓都貼近教師需求，獲得教師認同。鶴壁市教育培訓中心與高等院校合作，開發了《新時代基礎教育改革發展的宏觀戰略與政策》《信息化與課程教學的深度融合》《中小學班級教育管理模型的建構與思考》等12—16學時的通識培訓課程，堅持法律法規與師德師風并重，新理念新思想與新方法新思路并舉，受到廣大教師歡迎。建立名師示范+互動體驗式培訓模式，從省優質課一等獎獲得者中，優選出50多名教師設立專家庫，根據不同培訓需求，從說課、備課、講課、作業布置與批改、復習、考試等教學環節實操示范，與學員互動交流，讓培訓更接地氣，更貼合教學實際。此外，鶴壁市還探索了思政、師德第一課制、“導師制”“師徒結對制”等多種培訓方式。這些培訓方式在各類教師培訓中的運用，不僅育出了鶴壁教師培訓特色之“果”，也讓教師在各類教師培訓中收獲了成長之“果”。
