自2020年10月以來，延安大學精心部署、扎實推進，以“育人+特色”為切入點，以“三全育人”“五育并舉”人才培養體系為重要抓手，依托特色品牌活動，將“四史”學習教育作為建立“不忘初心，牢記使命”主題教育長效機制的重要內容，開展了“學四史永葆初心，強信念不負使命”系列主題教育活動，持續推動“四史”學習教育向縱深發展。
構建宣傳體系 增強學習教育效果
延安大學高度重視開展“四史”學習教育活動，組織各學院成立了由學院院長、黨委書記任組長的“學習四史”專項工作領導小組。為確保學習教育工作取得實效，各學院實行“金字塔”式的管理模式，分塊負責、層層管理、全程監督、責任到人。該校始終要求師生以高度的主人翁意識和責任感，不斷強化集體主義、增進集體榮譽感，共同營造文明和諧、勵志成才的校園文化氛圍，切實推動“四史”學習教育落細落小落實，助力師生學得深、悟得透、做得好。
——推出欄目特輯。該校通過微信公眾號、學院官網等平臺向師生推出了《學習之聲：“四史”特輯》、“朗讀者”特輯等欄目特輯，加大了宣傳力度。
——組織學生進宿舍。通過組織學生黨員、學生干部開展進班級、進課堂、進宿舍，向學生宣傳“四史”知識。
延安大學開展主題黨日活動現場
——召開思想交流會。面向師生定期召開以“四史”學習教育為主題的思想交流會，交流“四史”學習的心得體會，增強了學習教育效果。
——舉辦經典誦讀及朗誦比賽。通過舉辦以“紅韻入聲”“傳承四史精神，爭做時代新人”為主題的經典誦讀比賽，在充分發揮中華優秀傳統文化和紅色革命文化的現代德育功能的同時，推動“四史”學習主題教育的深入開展。
延安大學舉辦“紅韻入聲”經典誦讀比賽現場
——進行主題故事征集。該校面向學生進行了以“回首四史，砥礪前行”為主題的故事征集，從“祖國”“國旗”“家鄉”三個小切口出發，激勵學生主動、深入地了解祖國、家鄉與“四史”之間的緊密聯系，營造了學習“四史”的濃厚氛圍。
——舉辦短視頻大賽及征文比賽。該校舉辦了以“四史”為主題的短視頻大賽，舉辦了以“回首四史，砥礪前行”為主題的征文比賽，并組織專家評選優秀作品。
依托特色活動 豐富學習教育形式
——探訪紅色足跡，矢志艱苦奮斗。該校多次組織帶領師生前往學習書院、楊家嶺革命舊址、延安革命紀念館、棗園革命舊址、中共中央西北局舊址、延安新聞紀念館等紅色景點開展歷史教育實踐活動。師生們一同重游紅色舊址，追尋共產黨人的初心使命，用心了解紅色精神的傳承現狀，實地感悟革命傳統和革命精神，實地開展“浸潤式”現場教學，取得了良好成效。
延安大學師生赴延安革命紀念館開展學“四史”活動現場
——采用多種方式，把穩思想之舵。各學院在“四史”學習教育中注重弘揚黨的偉大成就、優良傳統和寶貴經驗，引導師生樹立正確的歷史觀。一是認真遴選教材。該校牢牢把握“四史”學習教育課程教材的正確政治方向，組織專家認真檢查授課教材，遴選教材；同時印發了“四史”教育手冊、“紅寶書”等學習資料，為“四史”學習教育工作營造了良好氛圍。二是進行思政課程的“線上+線下”混合式教學改革。通過利用“青年大學習”“學習強國”“小紅?！钡染€上平臺進行線上教學，同時依托課程思政將黨課、專業認知課等課程與“四史”內容相結合，多層次地拓寬師生“四史”知識面，加深理解認識。三是閱讀“四史”著作，堅定理想信念。該校各學院堅持組織研究生集中學習，開展“讀書會”。學院按照學習“四史”教育安排，合理制定了學習計劃，將“四史”內容納入每周研究生學習計劃，確保學習的持續性、經常性。四是觀看紅色電影，堅守初心使命。該校相關學院組織了集體觀影活動，觀看了家國情懷主題電影《我和我的祖國》《我和我的家鄉》《建黨大業》《建國大業》等，并組織學生召開線下小組討論，就觀影情況及體會進行交流。五是參加知識競答，牢記黨的歷史。為了提升學生對“四史”的認知，相關學院舉辦了學習“四史”及新冠肺炎疫情防控知識競賽。學生通過學習并參加線下答題活動，對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史有了進一步了解。
延安大學開展學“四史”知識競賽活動現場
結合特色資源 發揮學習教育優勢
——開展校史陳列館主題教育實踐活動。延安大學的歷史是“四史”的生動寫照。通過組織學生對校史陳列館進行參觀，引導學生進一步了解從抗戰時期至今學校知名校友對母校的建設與貢獻以及學校發展的時空變化與痕跡，并推動學生深入思考和理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”的問題，把對“四史”學習的厚度轉化為對新思想感悟的深度。
——開展路遙文學館主題教育實踐活動。路遙文學是中國改革開放史的文學表達，作為路遙的母校，延安大學的路遙與知青文學研究中心是陜西（高校）哲學社會科學重點研究基地，基地召開了“致敬改革先鋒，傳承路遙精神”座談會、“路遙青年論壇——路遙精神”交流會。該校組織學生對延安大學路遙文學館進行參觀以及對改革開放史的學習，使學生重新認識了這位因“鼓舞億萬農村青年投身改革開放”而獲“改革先鋒”稱號的文學愛好者不平凡的一生。與此同時，進一步加深了學生對“四史”相關內容的理解，以此鼓勵和引導廣大青年汲取路遙精神，堅守人民立場，堅持改革開放，擔當使命，銳意進取。
